寶覺中學

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• NT8

入學

中一入學

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2021 年9月升讀中一）。 <br>學校根據學業成績（65%）、操行及面試表現（30%）、課外活動及其他方面的能力及表現（5%）等，決定取錄名單。

迎新活動及健康生活

1. 在暑假為中一新生舉辦銜接課程、紀律訓練、迎新日及生活輔導等活動。<br>2. 在學期初舉辦「中一家長之夜」，讓家長了解子女在中學的適應情況。<br>3. 學校提供多元化活動，讓學生在音樂、體育、藝術等各方面盡展潛能，建立自信心及正面的自我形象。<br>4. 設立健康生活組，制定相關的活動及政策，以培養學生的多元智能及營造健康的學習環境。<br>5. 提倡健康飲食，小食部及午膳供應商提供營養均衡的葷食及素食。學校獲環境及自然保育基金撥款改建小食部，午膳可現場分派，減少廚餘。

他區

觀塘區

學校背景

辦學宗旨

1. 弘揚佛教「慈悲博愛」的精神。 <br>2. 啟迪創意，培養思考，使學生具備終身學習的能力。<br>3. 以學生為本，強調「五自教育」，旨在建立學生健康的自我形象及自信心，培養學生自治、自學和自我評估的能力。

辦學團體

東蓮覺苑

創校年份

1931

校訓

慈悲博愛

宗教

佛教

學校類別

資助

學生性別

男女

法團校董會

已成立

校監／校管會主席

許日銓

校長

陳淑雯

校長學歷／資歷

（香港中文大學文學士、教育文憑及哲學碩士）

學校佔地面積

6698

其他費用

家長教師會會費

"$40"

學生會會費

"$20"

備註

學校藉著佛學與人生、攝影禪、生涯規劃、體育、周會、班主任輔導課等課堂，讓學生獲得全面而優質的其他學習經歷。

教學語言與科目（2020/21）

全校語文政策

本校重視兩文三語培育，初中部分班別在數學科及綜合科學科（物理及化學部分）以英語作為教學語言；高中按學生修讀科目及語文能力以英語或母語教學。

中一至三（中文授課科目）

佛學、中國語文、普通話、生活與社會、電腦認知、綜合科學（中三生物部分）、中國歷史、歷史、地理、家政（中一及中二）、設計與科技（中一及中二）、商業（中三）、STEM（中三）、音樂、視覺藝術、體育

中一至三（英文授課科目）

英國語文、數學（中二、中三）、綜合科學（中二、中三物理及化學部分）

中一至三（按班別／組別）

數學（中一）、科學（中一）

中四至六（中文授課科目）

中國語文、通識教育、中國歷史、歷史、地理、綜合科學、生物、資訊及通訊科技、經濟、企業，會計與財務概論、視覺藝術、旅遊與款待、體育

中四至六（英文授課科目）

英國語文、數學（中六）、物理、化學

中四至六（按班別／組別）

數學 （中四、中五）

教學語言與科目（2021/22 擬開設）

中一至三（中文授課科目）

佛學、中國語文、普通話、生活與社會、電腦認知、綜合科學（中三生物部分）、中國歷史、歷史、地理、家政（中一及中二）、設計與科技（中一及中二）、商業（中三）、STEM（中三）、音樂、視覺藝術、體育

中一至三（英文授課科目）

英國語文、數學（中三）、綜合科學（中三物理及化學部分）

中一至三（按班別／組別）

數學 （中一、中二）、綜合科學（中一、中二）

中四至六（中文授課科目）

中國語文、通識教育、中國歷史、歷史、地理、綜合科學、生物、資訊及通訊科技、經濟、企業，會計與財務概論、視覺藝術、旅遊與款待、體育

中四至六（英文授課科目）

英國語文、物理、化學

中四至六（按班別／組別）

數學

教學規劃

學習和教學策略

1. 各科課程均致力培養學生自主學習，訓練學生思考能力。 <br>2. 推行多元化教學活動，使學生能活用所學知識。設有學習活動日，進行不同形式的全方位學習活動。

校本課程

1. 選修科目：2X。 學生可增修數學科延伸單元及應用學習課程。<br>2. 課程重點：為配合社會趨勢及教育需要，學校自2000年起，已積極發展校本課程，包括佛學與人生、STEM、攝影禪等。

四個關鍵項目的發展

1. 設有閱讀時間，並推行閱讀獎勵計劃、邀請作家到訪、專題及新書展覽、好書推介等活動，以培養學生閱讀習慣。 <br>2. 學校設有內聯網，並使用Google Classroom等電子平台，讓學生運用資訊科<br>技進行互動學習。 <br>3. 推行專題研習計劃，讓同學進行探究式學習，並發展共通能力。 <br>4. 重視學生的品德發展，通過周會及班主任輔導課，發展佛學與人生課程等，建立學生正確的價值觀。

生涯規劃教育

本校以全校參與模式、透過升學及就業輔導組及各班主任推行全面的生涯規劃教育。各級分別以周會、班主任輔導課、學習活動日及生涯規劃課等不同形式教授生涯規劃的概念。中一、中二級重點灌輸積極的人生觀、價值觀及合適的工作態度；中三則為同學介紹不同的出路及升學途徑，使他們在面對人生關鍵抉擇時能作出明智選擇。<br>高中開設生涯規劃課，由本校老師教授，使同學能對自己的生涯規劃有進一步認識。生涯規劃課以四個不同形式進行：第一部分先介紹生涯規劃理論及概念，讓同學有鞏固的理論基礎。第二部分介紹不同的行業，由負責老師聯絡本校舊生回校簡介同學有興趣的行業，擴闊同學的視野。第三部分介紹不同的升學途徑，讓學生能從較廣闊的層面思考他們的升學及就業問題。第四部分是參觀活動，加深他們對實際工作世界及大專院校的認識，將先前所學的理論與現實結合，期望他們能對自己的未來有較整全的規劃。

教師

核准編制教師職位

61

全校教師總人數

66

持教育文憑百分率

96

持學士百分率

100

持碩士／博士或以上百分率

44

持特殊教育培訓百分率

27

0至4年年資百分率

18

5至9年年資百分率

3

10年或以上年資百分率

79

設施與交通

學校設施

1. 採用建築署設計的千禧中學校舍圖則，包括30個教室、5個實驗室、各科特別室、2間電腦室、圖書館、學生活動中心、英文室、校園電視台、輔導室、社工室、學生會室、禮堂、文化廣場及球場等。 <br>2. 為配合學生成長及課程的需要，學校建立設備先進的健體中心，將有蓋操場改建為小型禮堂，建立魚菜共生系統，全校鋪設無線網絡，建造能容納過百人的演講廳等。

支援有特殊教育需要學生的設施

斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。

直達學校的公共交通工具

巴士：792M、796、796A、796B、796C、796X；<br>港鐵：調景嶺站A1出口。

其他

1. 本校在2020年中學文憑考試的成績優異，整體合格率達84%。本校在12個應考科目的及格率高於全港水平，當中7科更高達100%；優良率方面，本校在6個應考科目的優良率高於全港水平。<br>2. 在校際比賽中屢獲殊榮，當中男、女子籃球隊均晉身第一組別，並分別榮膺男子甲組及女子甲組亞軍；另學生在校際朗誦、音樂及戲劇比賽均有優異表現。<br>3. 為鼓勵學生積極參與中、英文科的課堂及活動，獎勵語文科成績優異及操行良好的學生，本校設有「境外中文學習計劃」及「境外英語學習計劃」，獲獎學生獲辦學團體東蓮覺苑的撥款，全額資助到境外遊學。

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性

1. 現有17位老師已接受融合教育培訓。 <br>2. 舉辦共融大使訓練計劃及相關活動，以建立一個互助互愛的共融環境。

全校參與模式融合教育

本校以「全校參與模式」支援有特殊教育需要的學生，統籌及執行工作由學生支援組負責，成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、輔導組副主任、輔導老師、融合教育支援老師、學校社工、學生輔導員和教育心理學家，定期舉行個別學習計劃會議及個案會議，與科任老師、家長、學生進行跨專業會談，訂定學習、家課和測考的調適，幫助學生設計具體可行的支援計劃。<br><br>學校成功申請「優化校本教育心理服務」，教育心理學家駐校30天，按學校和學生的需要提供全面的個案跟進和介入服務，並協助學校強化預防和發展的工作。學校又運用學習支援津貼增聘額外人手，包括教學助理、學位教師及學生輔導員，亦運用津貼外購適切的專業服務，加強對有特殊教育需要學生在課程調適、學習策略、朋輩支援、課後學習的支援，並致力建立共融文化，透過不同活動促進學生認識和尊重個別差異，以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。

非華語學生的教育支援

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦文化共融活動。

測考及學習調適措施

1. 採用持續評估方式，包括課堂表現、課業、專題研習、測驗和考試。<br>2. 每年各科設統一測驗及考試各兩次，並按表現決定升留級學生名單。

家校與校風

家長教師會

有

學生會

有

舊生會／校友會

有

家校合作

1. 本校對家教會極為重視，期望透過家校合作，分享經驗，互相支援，拓展家長網絡，反映家長意見，為校政發展提供方向。 <br>2. 每年舉辦「新生迎新家長日」、「中一家長之夜」、「學行評估日」和各類家校活動，使家校建立有效、互動的合作關係，從而給予學生最恰當的指導，共同培育未來社會棟樑。

校風

1. 學校重視品德發展，提倡「五自教育」，旨在建立學生健康的自我形象及自信心，培養學生自治、自學和自我評估的能力，致力建立純樸校風，以及校園互助互愛的優良文化。在師生共同努力下，有關工作獲家長及社區人士認同與肯定。 <br>2. 學校設有訓導組、輔導組、德育及公民教育組等，推行多項領袖訓練及獎勵計劃，以推動學校的品德教育。<br>3. 推動啟發潛能教育，提升學生的歸屬感及自信心。

學校發展計劃

本學年關注事項： <br>1. 深化學生自主學習的能力。<br>2. 推動啟發潛能教育，提升學生的歸屬感及自信心。

教師專業培訓及發展

1. 參加香港中學校長會「自主學習網絡學校」，進一步提升老師的教學效能。<br>2. 積極發展專業學習社群，推行同儕觀課及共同備課，並開設公開課，與其他學校同工交流。 <br>3. 以師友制（Mentor System）輔助新入職教師，提升教學和課室管理的成效。<br><br>

全方位學習

分學術、體藝、服務及興趣四大類別，以發展學生各方面的潛能；推行「一人一體藝服務」計劃，每名學生必須參加至少一項體育、藝術或服務活動。