小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 95
- 聯繫中學
- 港澳信義會慕德中學
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 藉基督教信仰興辦優質小學，通過均衡課程及多元化活動，致力發展學生創意思維及表達能力；鼓勵自主學習、積極求進；全人發展。
- 辦學團體
- 港澳信義會有限公司
- 創校年份
- 1991
- 校訓
- 身心齊共長，<br>信愛並同增。
- 宗教
- 基督教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 梁溢敏
- 校長
- 陳文燕
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 7000
費用
- 家長教師會費
- "$40"
設施
- 課室數目
- 30
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 3
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 21間，如Language Room、科學實驗室、STEM活動室、電腦室、視藝室、舞蹈室、遊戲室等。
- 其他學校設施
- 課室設無線網絡，全校約四百台電腦及流動裝置，部份更設電子白板。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 56
- 教師總人數
- 58
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 23
- 持特殊教育培訓百分率
- 48
- 0至4年經驗百分率
- 17
- 5至9年經驗百分率
- 12
- 10年或以上經驗百分率
- 71
教學與課程
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）
- 班級教學模式
- 每天有班主任課，小一各班除一名班主任外，另設一位支援老師促進學生適應學校生活。小一至小三平衡分班，小四至小六按能力分班。
- 分班安排
- 一至三年級平衡分班，四至六年級按能力分班。
- 班級結構備註
- 小二、三的中文課其中百分之五十的課時，以普通話教授（包括課文初探、詞解、朗讀）；<br>小四起約半數學生繼續接受「以普教中」。<br>
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 4
- 多元學習評估
- 1. 設進展性及總結性評估，檢視學生對知識的掌握，優化學與教。 2.多元化評估方法，如科活動表現、專題研習、自評與互評等，檢視學生共通能力的發展。 3.考試後，針對學生弱項進行增潤練習與跟進評估
- 學習和教學策略
- 1. 推動自主學習，培養學生「想學、會學、堅持學」。想學-為學生提供有趣而高參與的課堂以提升學習動機，讓學生熱愛學習；會學-教授不同學習策略，如「思維技巧」、「組織工具」、「研習方法」及「應用資訊科技策略」，助學生學會學習；堅持學-藉不同範疇校本獎勵計劃激勵同學積極學習及追求卓越。 2. 重視兩文三語，創設環境如中英文「晨讀時段」、「推普日」、「英語日」、英文週及英語話劇課程等，培養同學喜愛閱讀和樂於用外語溝通。 3. 擴闊學生視野，為各級規劃多元化「全方位學習」及境外交流活動，並以三年為一循環，為同學舉辦音樂匯演、水運會及陸運會，體驗不一樣的學習經歷。
- 關鍵項目的發展
- 1. 通過班級經營、生活事件簿、成長課及中國文化日等大型活動，推行德育及公民教育。<br>2. 藉「校本閱讀計劃」、網上閱讀計劃與及訂購SCHOLASTIC的英文電子書來推廣閱讀，又經常參與校外閱讀活動及比賽。<br>3. 建立專題研習階梯，透過螺旋式培訓及跨科學習，培養學生研習能力。<br>4. 資訊科技教學上，四至六年級學生自攜平板電腦進行學習活動，並利用多個網上學習平台自編教材。
- 共通能力的培養
- 1. 各科按學生需要設計校本課程，發展九種共通能力。<br>2. 藉校本思維課程，訓練多角度思考、批判性思考及創意思維能力。<br>3. 小一至六藉常識科校本創意科技課程及小四至六跨科STEM課程提昇探研及解難能力。<br>4. 小四至六電腦科引入編程課程（Coding），發展計算思維、創意與解難能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 老師按學生需要對課程剪裁，並共同備課設計調適或增潤教材。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 8
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:00
- 一般放學時間
- 3:15
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 配合健康飲食在校園至「營」學校計劃理念，學生午餐均採用少油少鹽烹調；天台設有環保中央廚房及飯堂，提升午膳質素。<br>逢周一是Green Monday。
- 全方位學習
- 星期五下午安排跨科或不同學科的學習活動，除了在校內學習，更會走出社區作實地體驗。高年級學生每年到內地甚至外國交流，增廣見聞。全校設五十多個活動小組，其中數學、籃球、舞蹈等屢獲獎項；而科技創新發明比賽表現至為出色，曾連續四年勇奪機關王世界賽冠軍。
- 學校生活備註
- 教師及家長定期監察及評估供應商午餐質素。學生午膳後可參加多元化活動，如才藝表演、到遊戲室、看圖書及聽英語故事等。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 設資優教育課程：第一層（全校式）：校本思維課程。第二層（抽離式）：表現出色學生參加各科拔尖課程。具領導才能同學參與未來領袖培訓課程，讓學生提昇領導力、表達力及組織力。第三層（轉介式）：每年推介表現優秀的學生參加資優學苑的資優課程。
- 全校參與模式融合教育
- 以三層支援模式支援學生的不同學習需要。第一層（全校性）：於導修時段設普輔課；另按學生需要安排有關調適；第二層（小組形式）：安排有不同需要的學生參加課內或課後支援小組。第三層：按個別學生需要訂立「個別學習計劃」（IEP）
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 通過家長日、家長講座、「校長有約」（家校座談會）、家長聚會及陽光電話等增強溝通。家長教師會舉辦各項活動增強彼此了解。設家長義工隊，協助學校工作。
- 校風
- 每年訂立主題，培養學生品德，強化正面行為。按學生需要，藉班級經營培養學生自律守規；通過定期的級會，多方獎勵達到預期目標的同學。
- 學校發展計劃
- 1. P.4-6自攜平板電腦，利用電子書及不同電子學習平台進行電子學習。<br>2. 全校進行班級經營班本活動，強化學生對學校的歸屬感；初小推行自理體驗學習，高小設立不同的服務生崗位，讓學生在服務中學習承擔。<br>3. 透過不同的德育活動，鼓勵學生關心別人；培養學生的正面情緒，在身體、心性、社交和靈性方面得到均衡發展。
- 教師專業培訓及發展
- 1. 鼓勵老師適時進修；定期舉辦工作坊、科研、共同備課、教學研究等，持續培訓教師多元學教策略，按各科所需設專科培訓。<br>2. 本校多年來皆獲教育局邀請擔任「專業發展學校」，帶領友校發展校本課程，本年本校更獲邀擔任「優質教育基金主題網絡學校計劃」中的主力學校，帶領友校發展STEM教育。<br>
- 學校特色／其他
- 藉「中港姊妹學校」計劃與貴州的小學結盟；又參與「同根同心」內地交流計劃，加深同學對內地的認識；更前往加拿大參與加拿大文化及英語夏令營，活學英語並體驗獨木舟、騎馬等戶外活動。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 30 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 30 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 30
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 法團校董會包括港澳信義會七名委員、另校長、家長代表、老師代表、校友代表及獨立人士各一名組成。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.hkmlcps.edu.hk/pta_pta.php
- 推廣正面價值觀和態度
- 為照顧學生身心社靈發展，藉周會、級會、成長課及學習日等，培養學生的正面情緒、強化學生的歸屬感、建立學生良好的人際關係、讓學生學習服務他人、勇於接受挑戰，邁向成功。<br>
- 教學規劃超連結
- http://www.hkmlcps.edu.hk/
- 學生支援超連結
- http://www.hkmlcps.edu.hk/
- 學校發展超連結
- http://www.hkmlcps.edu.hk/doc.php
- 學校管理架構
- 法團校董會委任校監，校長。校長領導包括副校長等核心成員，統籌各範疇。設行政小組及科務小組，負責發展課程及推行學校日常工作。
- 學校管理超連結
- http://www.hkmlcps.edu.hk/doc.php
- 學校關注事項
- 推動自主學習，讓學生想學、會學、堅持學。照顧學生「身心社靈」需要，培育「信小」陽光達人。
- 學校關注事項超連結
- http://www.hkmlcps.edu.hk/
- 環保政策
- 透過課程，活動及專題研習培養學生環保意識。還舉行廢物分類回收、舊書及校服回收，家長電子通告等。<br>