小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 40
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 「德智同長，健勤並昌」，為社會興學育才；營造積極愉快的學習環境，讓學生在學校生活中健康地成長。
- 辦學團體
- 旅港開平教育機構<br>有限公司
- 創校年份
- 1965
- 校訓
- 德智健勤
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 張新傑
- 校長
- 詹漢明
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 1603
費用
- 家長教師會費
- "$20"
- 非標準項目核准收費
- "$300 （雜費）"
設施
- 課室數目
- 25
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 1
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 會議室、會客室、視藝室、電腦室、電腦及STEM綜合活動室、音樂室、舞蹈室、輔導學習室（3間）。
- 其他學校設施
- 校園電視台於2006年啟播。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
教師
- 核准編制教師職位
- 47
- 教師總人數
- 48
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 42
- 持特殊教育培訓百分率
- 27
- 0至4年經驗百分率
- 6
- 5至9年經驗百分率
- 10
- 10年或以上經驗百分率
- 84
教學與課程
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）
- 班級教學模式
- 本校由2012年起實行25人小班教學（2019年度小一至小三除外）；並且各級按能力和意願分「普教中」、「粵教中」各兩班；並為小二至小六成績稍遜學生設立小組教學班，方便支援和照顧。
- 分班安排
- 各級並無按學業成績分班；只安排高小學習能力較佳之學生入讀英文進修班，好讓他們順利銜接中學英語課程。
- 班級結構備註
- 初小正參加教育局英文閱讀計劃（PLP-R），藉以提升英文學習效能。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 除學科筆試評估外，亦透過專題研習活動，發掘學生溝通、協作的技能，並向家長發佈評估報告。透過進展性/重點評估考查學生的學習進度。
- 學習和教學策略
- 1.本校於高小施行小班教學，加強照顧學生的個別差異。 2.依語文評估及家長意願，於半級施行「普教中」計劃，有效提升語文學習之效能。 3.於初小實行「英文閱讀計劃」，由科任聯同外籍老師教授EDB提供之閱讀素材。 4.定期舉辦戶外學習、參觀、境外交流、專題研習等活動。 5.創造語言環境，施行英普一分鐘、故事演講、通識天地等推行兩文三語。 6.設立「校園電視台」培訓小記者，提升學生溝通技巧和領導才能。 7.推行「體適能計劃」，提升學生的身體質素。
- 關鍵項目的發展
- 1. 本校施行「初小英文閱讀計劃」，在兩名外籍教師協助下，聯同科任、助理進入課室，按能力進行小組學習，配合家長的伴讀計劃，有助提升學生英文學習的水平。<br>2. 成立STEM工作小組，設計課程，發揮學生的創意。<br>3. 全校課室已安裝多媒體設備，教師有效運用資訊科技進行學與教活動，令課堂學習更加生動和有趣。<br>4. 重視德育培訓，建立良好的校風。
- 共通能力的培養
- 1. 透過小記者、英普大使及領袖生等培訓，發展學生溝通、合作之才能。<br>2. 通過成長課及班級經營計劃提升學生的自理能力。<br>3. 學生透過電腦課，學習多項軟件的操作，並從網上搜尋資料促進專題研習的技能。<br>4. 通過STEM及學科高階思維的訓練，提升自主及探究的能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 1. 在原有課程基礎上，特設增潤單元，以拓闊資優學生的認知層面。<br>2. 在測考期間，特為已評估之學生設立讀卷或加時機制。<br>3. 各科設計分層課業，照顧學生的學習差異。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 8
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:10
- 一般放學時間
- 3:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 參加了「體適能」及「校園至營特工」計劃，旨在監察學生的健康狀況及推廣健康飲食習慣。
- 全方位學習
- 每級舉辦不同主題的戶外學習和參觀活動，每年舉辦大型運動會、英文日、社區遊踪、普通話日等活動；興趣小組有舞蹈、合唱、敲擊樂、手鐘、結他、跆拳道、水墨畫、田徑、球類訓練、武術班及電腦班等；另有公益少年團、少年警訊和男女童軍等制服團隊。
- 學校生活備註
- 每日上課前有輔導，課後有功課導修；午膳時間有校園電視台播放；逢週五有聯課活動，週六舉辦興趣班；小六學生須於週六進行學科輔導。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 1. 為栽培資優學童，特開展多元化學習活動，例如：奧數、劍橋英語、英數研習班，拓展學生的認知領域。 2. 本校致力建立共融文化，及早識別及幫助有需要的學生。 3. 為支援讀寫有困難之學生，特於課外時間進行學科輔導，並與外間機構合作開設功課輔導班及成長輔導活動。
- 全校參與模式融合教育
- 本校設有「學生支援組」，透過加強輔導、關愛姨姨、言語治療、伴讀計劃等，支援有需要之學童。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：本校學生（暫時）全屬華語學生。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 在「家教會」安排下，特設立「關顧姨姨」、「關愛大使」及培訓「小老師」進行伴讀計劃，協助小一學生進行讀寫認字練習。
- 校風
- 1. 本校校風淳樸，學生友愛互助；開放校舍，鼓勵學生進行自學。<br>2. 學年初已編定週訓主題，逢星期一早會時段由師長輪流灌輸公民及德育知識，讓家長一同參與。<br>3. 在策劃校本輔導活動方面，學年中會舉行各式獎勵計劃，提升學生的學習動機和守規意識。
- 學校發展計劃
- 1.重視基礎能力培訓，持續升中派位之優勢。 2.投放資源，提升學生的語文及自理能力，為升中作好準備。 3.運用EDB提供之額外資源，照顧學生的個別差異。 4.通過成長輔導活動，增強學生的抗逆能力和自信心。 5.成功申請QEF，設立STEM活動室，實施編程及科技教學。 6.與家長攜手合作，增強校政透明度，提升效率。
- 教師專業培訓及發展
- 1.通過同儕觀課和備課，發揮團隊精神，提升教學效能。 2.透過專業培訓，實行專科教學。 3.教學人員自我裝備，邁向電子及STEM教學。 4.多進行校外及家長觀課，交流意見，改善教學技巧。 5.成立課研小組，了解學生弱項，尋求改善方向。 6.推動自評機制，自我完善，加強問責效能。
- 學校特色／其他
- 1. 每年九月第2及第3個星期六上午10時至中午12時開放校園，由校方講解入學須知及由專人帶領參觀校舍。 2. 1月舉行開放日，分設攤位和課室展覽學生課業和升中資料，歡迎家長來電查詢或瀏覽本校網頁，了解詳情。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 25 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 25 |
其他資料（6 項）
- 上學年總班數
- 25
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 「法團校董會」下設人事管理、購物招標及買賣業務委員會處理校務，由校長、教師及家長校董擔任主席，定時向會方報告校政發展和提供意見。
- 推廣正面價值觀和態度
- 繼早年推廣感恩、關懷的價值觀後，近年已推廣至盡責和守紀等態度的培養。
- 學校管理架構
- 本校已成立「法團校董會」，各個持份者均可參與校政。學校內部亦分為多個行政和科務小組，推行校政和教學工作，定時召開會議，評估校政得失和學生表現，以便於9月「校務諮詢會」中向全體家長作出報告，交流意見，從而優化管理和教學系統。
- 學校關注事項
- 1. 認識自主學習，提升學生的學習效能。<br>2. 建立健康校園，提升學生的責任感及自信心，增強成就感。
- 環保政策
- 利用天台種植蔬果及午膳自備餐具；在課程中滲入保護環境的學習活動。