香港鄧鏡波書院

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入學

中一入學

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2021 年9月升讀中一）。中一自行分配學位收生準則及比重如下：<br>1. 學業成績（小五及小六中英數成績）40%； 2. 面試表現30%； 3. 操行10%； 4. 非學術表現10%； 5. 教育局成績次第10%。

迎新活動及健康生活

1. 中一銜接課程，由學兄介紹本校資料、校內設施、學習情況、課外活動等；<br>2. 暑期英語學習營；<br>3. 中一新生家長日，介紹學校辦學理念、政策、學習情況、與班主任互相認識等等；亦介紹家長教師會、組織中一各班家長交流小組。學校非常關注學生的「身、心、靈」的健康，培育學生活出健康的模式。在選擇午飯供應商時，考慮均衡營養，養成健康飲食的習慣。重視學生在運動和多元興趣的發展，鼓勵學生懷有理想，善用餘暇，充實學習生活。學校致力提供宗教、靈修、品德教育，在正面價值觀及正能量薰陶下，明辨是非，抗拒不良誘惑，擇善而行。

他區

香港東區, 香港南區

學校背景

辦學宗旨

我們希望看見青少年能在一個建基於基督福音價值、慈幼精神及充滿「愛」的校園中成長，成為身心和諧、才德兼備、信實守諾、仁慈關愛、禮讓謙遜和勇毅果敢的青年人，並能參與建設公義和友愛的世界。

辦學團體

鮑思高慈幼會

創校年份

1965

校訓

博學篤志

宗教

天主教

學校類別

資助

學生性別

男

法團校董會

已成立

校監／校管會主席

張冠榮

校長

黃嘉明

校長學歷／資歷

（社會科學學士、宗教學學士、教育碩士）

學校佔地面積

2000

其他費用

家長教師會會費

"$120"

學生會會費

"$50"

非標準項目核准收費

$270（雜費及資訊科技）

備註

有經濟困難的學生，可向學校申請減免各項收費。

教學語言與科目（2020/21）

全校語文政策

1. 學校著重「兩文三語」的語文政策，致力提供豐富的語言學習環境，增加英語延展教學活動的學習材料。除了全體語文教師達語文基準外，教授非語文科目的教師亦具備足夠語文能力以英語教學；2. 學校會為具備以英語學習能力的學生提供較廣的英語學習環境，初中部分學生將以英語學習數學、科學、生活與社會及地理科；3. 學校透過自編課程、網上學習平台、強化閱讀計劃、英語延展教學活動、課後延伸活動及課程、全校英語日、英語學習交流團等，拓闊語言環境；4. 學校在課堂、校內及校外三個層面實行不同措施，提升英文、中文及普通話三個語文科目的教學質素和學習成效。<br>英文科和中文科與非語文科目合作，進一步擴闊學生學習的空間。<br>

中一至三（中文授課科目）

中國語文、電腦、中史、音樂、體育、宗教教育、視覺藝術、基本商業、普通話

中一至三（英文授課科目）

英國語文

中一至三（按班別／組別）

數學*、科學（中一及中二；中三：物理、化學、生物）*、地理*、生活與社會*

中四至六（中文授課科目）

中國語文、通識教育、地理、經濟、中史、資訊及通訊科技、倫理與宗教、<br>視覺藝術、體育

中四至六（英文授課科目）

英國語文、企業會計與財務概論、數學延伸部份單元一或二

中四至六（按班別／組別）

數學、化學、物理、生物（英文組及中文組）

教學語言與科目（2021/22 擬開設）

中一至三（中文授課科目）

中國語文、電腦、中史、音樂、體育、宗教教育、視覺藝術、基本商業、普通話

中一至三（英文授課科目）

英國語文

中一至三（按班別／組別）

數學*、科學（中一及中二；中三：物理、化學、生物）*、地理*、生活與社會*

中四至六（中文授課科目）

中國語文、通識教育、地理、經濟、中史、資訊及通訊科技、倫理與宗教、視覺藝術、體育

中四至六（英文授課科目）

英國語文、企業會計與財務概論、數學延伸部份單元一或二

中四至六（按班別／組別）

數學、化學、物理、生物（英文組及中文組）

教學規劃

學習和教學策略

1. 配合教育改革的多元化學習，每節課時45分鐘，使學生有更多機會參與學習過程，透過小組討論、經驗學習、合作學習等教學策略，建構知識，發展明辨思維的能力；2. 「專題研習」及「全方位學習」，提供增潤學習活動，照顧學生需要及多樣性；3. 以小組討論、協作學習、電子學習及翻轉教室等教學策略，促進學生的課堂參與度及學習主動性；4. 利用電子學習平台， 讓學生善用學習資源，促進自主學習；5. 全校施行「午間閱讀計劃」，學生參加中文廣泛閱讀計劃、英文閱讀計劃及初中「智愛中文網閱讀平台」，培養學生終身學習的能力；6. 緊扣教學、學習和評估三個環節，透過適時和持續的評估，有效促進學習；7. 設課後自修室，部分級別安排中、英、數「拔尖、保底」課程；8. 高中提供多元的選修科目，學生按個人的興趣和語文能力修讀科目。

校本課程

1. 選修科目：2X及3X。 學生按個人的興趣和能力，在十三個選修科中，選擇合適的選修科目。<br>2. 課程重點：校本課程的重點在提供適切的學習內容予不同能力、興趣和程度的學生，亦為學生提供均衡及廣闊的課程，好能與高中銜接。設校本的生活與社會、地理和基礎商業科，擴闊學生的視野。教師採取靈活及多元化的教學策略，透過合作學習、分組討論、實地考察、專題研習及電子學習等，提升學生的參與度和培養學生的共通能力。初中語文科目按學生能力進行分組教學，透過分層的課業，更能配合及提升學生的程度。初中級「一生一樂器」計劃，培養學生藝術素養。新高中除核心科目和選修科外，我們提供合宜的「其他學習經歷」予學生：「藝行者」計劃讓學生涉獵多元化的藝術元素，發揮創意、欣賞文化及表演藝術。在社區服務方面，學校推行義工訓練及義務工作計劃，理論與實踐並重。

四個關鍵項目的發展

「關鍵項目的發展」的具體內容請參閱右邊「其他」欄目。

生涯規劃教育

如要了解生涯規劃詳情，請參考本校網頁：<br>www.hktkpc.edu.hk/zh-HK/students/career_lifeplanning<br><br>

教師

核准編制教師職位

57

全校教師總人數

58

持教育文憑百分率

100

持學士百分率

100

持碩士／博士或以上百分率

57

持特殊教育培訓百分率

35

0至4年年資百分率

16

5至9年年資百分率

16

10年或以上年資百分率

68

設施與交通

學校設施

除一般基本設施外，還有多媒體語言學習室、多用途活動室。禮堂及全部課室均有空調及WiFi設備。

支援有特殊教育需要學生的設施

到達各樓層升降機。

直達學校的公共交通工具

小巴：28（尚有多線巴士，電車到達灣仔）；<br>港鐵：灣仔站 D出口（步行至本校約10分鐘，經合和中心十七樓，堅尼地道出口）。

其他

學校設立多項獎學金供學生申請，包括：鄧葵玉女士學生均衡表現優異獎學金、銀禧紀念獎學金、鮑思高獎勵計劃、學科成績優異獎學金、校友會獎學基金（獎勵同學於不同範疇取得優異成績或傑出表現。學業、語文、社會服務、藝術、音樂、宗教、多元學習、運動。）、最佳運動員獎學金、藝術發展獎學金、進步獎等，以獎勵同學在各學習範疇的優異表現。<br>學校鼓勵同學積極參與校際比賽，如：校際音樂節、校際朗誦節、校際辯論比賽、<br>學界運動（籃球、足球、游泳、羽毛球、乒乓球、手球、划艇等）比賽、區內的徵文比賽等。同學表現優異，屢奪獎項。<br>學校積極回應教育局、社區及其他教育團體主辦的學術交流和生活體驗活動，拓闊學生視野，培育領導才能，跑出課室，在真實的情境下進行學習。<br>「關鍵項目的發展」內容如下：<br>1. 運用資訊科技進行學習：以培育資訊科技素養、運用電子學習管理系統和設備持續優化三方面為主，發展以學生為本的學習模式。善用學與教的電子學習資源，並配合全校無線網絡覆蓋及流動學習設備，促進學生自學與群組學習。<br>2. STEM教育：在初中科學、電腦及數學科加入STEM學習內容，同時亦舉行各類STEM課後活動，讓學生學以致用，培養創新的思維，開拓科技的視野。<br>3. 專題研習：學生參與個別或多個科組協作組織的活動，連繫學科知識和日常生活，選擇有興趣的主題，進行探究。學生由淺入深，學習和應用各項研習技巧。另設學科專題研習：STEM教育、人文學科、初中跨學習領域專題研習。<br>4. 宗教、德育及公民教育：培育學生暸解基督的價值觀，以基督福音提倡的價值觀作為批判的準則。並透過週會、講座、生命教育、各式各樣的活動，培養學生積極的公民態度和明辨是非，成為有理性、有正確價值觀和負責任的青年。學校全面推行義工服務，培養同學關懷弱勢社群的愛心，同學先在課堂學習社會服務的理論課，然後策劃及推行義務工作，實踐理論，活出關愛人生。<br>5. 從閱讀中學習：每天設15分鐘的午讀時間，鼓勵同學養成閱讀習慣。邀請師生在早會作閱讀分享。中一中二按閱讀主題選書閱讀，在班分享正面鼓勵字句和作閱讀分享。

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性

1. 學校因應學生在學習能力及個人成長上的不同風格及需要，提供各方面的計劃、調適和支援策略。學校於教學上推行多元化的課程、教學方式和評核機制，使不同能力的學生有機會顯示其學習成果。於學生成長上，學校引入「正向教育」，著重全人發展，以發掘、培養和發揮個人的長處和潛能為目標，輔以多元智能的學習環境，讓具備不同潛能的學生都有機會盡展所長。 2. 在校本資優教育方面，學校推展STAR（Striving for Transformation, Achievement and Recognition）「摘星」計劃，學生於校內進行專門領域的培訓，發展多元潛能。學校亦善用社區資源，安排學生報讀校外資優課程，讓資優生奮力向上、追求目標、成就夢想。

全校參與模式融合教育

本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊學習需要的學生。學校成立學生支援組，由校長、副校長、統籌主任、核心科目主任及老師、支援老師、社工、支援助理等，配合教育心理學家、臨床心理學家、言語治療師等專業人士制定融合教育政策，並由全體教職員共同推行，營造一個共融的環境以照顧所有學生的教育需要。學校按學生的學習需要進行課程及課業調適，並採用「分組學習」、「合作學習」、「資訊科技學習」等策略，讓不同能力的學生踴躍參與課堂，主動建構學習。學校亦妥善運用「學習支援津貼」，因應學生在學習或個人發展的需要，提供「增補」輔導（如社交小組、執行技巧訓練、課後輔導和抽離式輔導等），使學生得到適切的訓練及支援。

非華語學生的教育支援

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及發展校本中國語文課程及／或調適教材。學校亦為非華語學生舉辦文化共融活動，安排非華語學生及本地學生一起參與比賽、校外參觀及實景寫作等活動，由老師帶領學生參觀灣仔社區、文武廟等，讓非華語學生認識中國及本地文化。

測考及學習調適措施

本校統籌主任、科目主任及支援老師適時進行會議，針對個別學生學習需要進行課業及課程調適，以提升學生學習效能和信心。學校亦為特殊學習需要學生提供測考特別試場，進行加時安排、讀屏軟件、適時提醒等協助，使學生得到公平的評核。

家校與校風

家長教師會

有

學生會

有

舊生會／校友會

有

家校合作

家長教師會自1994年成立，目的：<br>1. 加強學校與家庭的聯繫、促進家長與教師及家長之間的關係，從而提高教育的效能；<br>2. 商討彼此關注的問題，以求協力改善學生為達至「全人教育」所需要的環境；<br>3. 使家庭教育與學校教育相輔相成，以收教育之宏效。<br>家長會設編輯、康樂、培育、聯絡、外務及監察膳食等工作小組。家長樂意支援及參與學校活動，資助學習活動，舉辦家長培育課程。家長出席學校各項活動，及出任家長校董。

校風

1. 本著聖若望鮑思高提倡的「預防教育法」精神，以理智、宗教和仁愛來引導學生邁向真善美；<br>2. 秉承校訓「博學篤志」，學生勤奮好學，謙誠有禮，積極進取；<br>3. 校風純樸，師生關係融洽，時常懷有「家」的感覺；<br>4. 紀訓工作著重培養學生的自律精神，以期建立責任感和自尊心；<br>5. 處理學生行為差異時，訓輔並重；<br>6. 學生彼此尊重、關懷、忍讓和互助；提升學生的自信心、成功感；以達致身心健康成長；<br>7. 訂定雙週德育主題，培育學生關心社會及正確價值觀，提升品德、學業和批判能力；<br>8. 經常善用社區的豐富資源，拓闊學生視野，關愛社群；<br>9. 除了本校老師悉心的照顧，還有鄰舍輔導會的駐校社工提供專業和適切的輔導，校園充滿關愛共融文化。

學校發展計劃

學校訂下2019-2022的發展重點在：<br>1. 喜愛學習，追求進步<br> - 學生學習的動機及投入度得以提升<br> - 學生在學業上追求進步<br> - 學生能經歷多元化的學習體驗<br>2. 正向校園，豐盛人生<br> - 學校持份者認識及研習正向教育，以提升推展正向教育的能力<br> - 學生能透過課程和活動，經歷正向教育元素<br> - 學生能欣賞及實踐聖人的德行

教師專業培訓及發展

本校具有一個專業的教師隊伍，接近半數的教師擁有碩士學位。我們亦是一個學習型的團隊，設有教師專業發展組，為配合社會的轉變、教育改革的趨向及學生和學校的需要，教師專業發展組安排不同類型的校本及學習領域專業培訓活動，鼓勵教師持續進修。教師透過共同備課、同儕觀課、教學分享等專業活動，不斷提升教學的熱誠和效能。

全方位學習

1. 培養學生參加課外活動的興趣及組織活動的能力；鼓勵學生重視群體合作精神，投入活動及貢獻自己；<br>2. 擴闊學生視野，激發思考和創意，鼓勵多元化學習；<br>3. 增進師生了解並建立良好的師生關係，提高學生的歸屬感；<br>4. 本校共設有30多個學會及興趣小組，分為宗教、學術、興趣、服務及體育五大類別；<br>5. 初中學生必須參加至少一項課外活動，初中教友必須加入一個信仰團體，以增加對信仰的認知與薰陶；<br>6. 校隊方面，設有普通話集誦隊、中文辯論隊、英詩朗誦隊、數學隊、合唱團、管弦樂團、管樂團及運動類校隊：（足球、籃球、手球、乒乓球、羽毛球、游泳），培訓有潛能的同學；<br>7. 科組與學會推動學生參加校際活動/比賽及國內/海外學習團，以擴闊視野；<br>8. 「一生一服務」計劃鼓勵學生每年參與校內服務。