小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 12
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 本校為佛教團體「東蓮覺苑」主辦之小學，致力提倡兒童有接受優質教育的機會，透過佛教道德教育的培養，令學生以校訓「慈悲博愛」為做人宗旨，成為有愛心、善心、博學、明理的良好公民，為社會和國家作出貢獻。
- 辦學團體
- 東蓮覺苑
- 創校年份
- 1931
- 校訓
- 慈悲博愛
- 宗教
- 佛教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 吳志軒
- 校長
- 鍾麗金
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 3600
費用
- 家長教師會費
- "$60"
設施
- 課室數目
- 19
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 1
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 多媒體學習室、校園電視台、體感互動學習室、音樂室、舞蹈室、學生活動中心、英語活動室、攀石牆。
教師
- 核准編制教師職位
- 35
- 教師總人數
- 40
- 持教育文憑百分率
- 97
- 持學士百分率
- 97
- 持碩士／博士或以上百分率
- 34
- 持特殊教育培訓百分率
- 42
- 0至4年經驗百分率
- 29
- 5至9年經驗百分率
- 29
- 10年或以上經驗百分率
- 42
教學與課程
- 教學語言
- 中文（包括:普通話）及英文
- 班級教學模式
- 推行小班教學，善用小班教學的環境及優勢，透過合作學習法，以有效照顧學生的學習多樣性。高小設課後中／數拔尖及輔導班。本校每天設導修課，讓學生於校內完成功課。
- 分班安排
- 每級按學生的中文能力分班。
- 班級結構備註
- 不同學科均設校本課程，以照顧非華語學生的學習需要。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 學校推行多元化進展性評估模式，並於課堂觀察學生表現。專題研習及優質課業中引入學生自評，家長評估及同儕互評等元素。另外，學校亦設「電子學習歷程檔案」，持續評估學生的學習進度。
- 學習和教學策略
- 本校致力營造「愉快學習」環境，以電子學習及合作學習為主要的教學法。同時，本校亦設計多元化的校本課程，以照顧學生的學習多樣性。再者，學校每年均會進行跨科學習活動、全方位學習活動、STEM主題探究活動等，有效培養學生的共通能力及思維能力。
- 關鍵項目的發展
- 1. 從閱讀中學習﹕學生除透過圖書課、早讀課外，主科亦會與圖書科進行跨課程閱讀活動。<br>2. 資訊科技﹕本校利用多元化的電子互動教材，如﹕電子互動白板、平板電腦等，促進教學互動效能。<br>3. 專題研習﹕以常識科作主導，與相關學科進行主題式專題研習活動。<br>4. 德育及公民教育﹕學生透過德育課，有系統地學習品德教育。
- 共通能力的培養
- 學生透過合作學習、專題研習、網上學習等，有效發展學生的協作、思維及自學能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 為非華語學童設計中文科校本教材，配合點讀筆使用，英文科設計校本閱讀及寫作計劃，數學科設計速算小冊子以配合學生的學習發展。亦有為非華語學童而設計的德育課程，培養他們的正確價值觀。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 8
- 每節一般時間
- 40
- 一般上學時間
- 8:10
- 一般放學時間
- 3:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及學生自行帶飯。
- 健康校園生活
- 學校已參與「健康飲食在校園」<br>計劃，提倡「生果小息」，並要求午膳供應商每天提供一款「全蔬菜」飯盒，亦會每年舉行「開心「果」月」活動。
- 全方位學習
- 本校安排多元化的全方位學習，例如：境外交流、參觀、體驗活動......讓學生走出課堂，擴闊視野。本校亦提供多元化的課外活動，如曲棍球、板球、閃避球、功夫、地壺、跆拳道、印度舞、潮流舞蹈、中文話劇、合唱團、立體打印、校園電視台、STEM學習和制服團隊。
- 學校生活備註
- 除課前進行早讀課及早操外，學生亦安排參與「小學體適能獎勵計劃」，以協助學生建立健康的體格。學生亦會透過德育課，學習良好的品德意識。課前、小息及午膳全天候開放圖書館，供學生閱讀及利用電腦自學
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 全校為小班教學，每天設立導修課指導學生在校內完成功課。為有個別學習需要的同學提供課後中文/數學的增潤及輔導班。全校進行合作學習，為不同學習能力的同學設計分層預習工作紙，以照顧學生個別差異，並因應學生的能力作課業及評估調適。為小六的家長提供個別升中面談，並為小六學生提供面試指導及升中銜接課程。
- 全校參與模式融合教育
- 學校採用「全校參與」模式的融合教育，透過言語治療、行為訓練、讀寫訓練、音樂治療及多元智能等訓練，有效地照顧學習差異，提升教學效能。學校採用三層支援模式，因應學生不同需要而提供適切的支援。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 學校非常重視家校合作，經常鼓勵家長參與各項活動，包括家教會、家長支援小組、家長義工等，增加與子女溝通的機會。學校又透過月訊及家長手冊，讓家長更了解學校最新情況。學校設有「傑出寶覺家長」獎勵計劃，鼓勵家長參與學校各項活動，從而促進家校合作及提供溝通渠道。
- 校風
- 本校設有「陽光老師」計劃、「一人一職」計劃、「大哥哥大姐姐」計劃、「寶覺之星」及「傑出學生」獎勵計劃等，並以「多讚賞，多欣賞」為原則，師生之間已建立親切關係。學校透過「啟發潛能教育」的5P模式，幫助社會上的弱勢社群融入香港社會，令他們懂得互相尊重、互相關心、各個種族能融洽和平地相處。
- 學校發展計劃
- 關注事項一：營造「愉快學，懂得學」的學習環境。<br>關注事項二：培養學生正面人生價值觀。<br>關注事項三：支援新入職老師，凝聚團隊精神。
- 教師專業培訓及發展
- 著重培訓教學策略及技巧，與教育局進行協作計劃，以交流教學心得。建立觀課及評課文化。與時並進，培訓教師使用不同的電子學習教學策略。
- 學校特色／其他
- 本校學生獲獎無數，於多年來所獲獎項包括：公益少年團優秀團員獎、民政事務總署主辦之融和獎學金、灣仔區學校模範生獎勵計劃、學校舞蹈節東方舞甲等獎、香港學校音樂節獎項、香港學校朗誦節獎項及國際聯校學科評估優秀獎狀等等。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 3 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 3 |
| 小五 | 3 |
| 小六 | 3 |
| 總計 | 19 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 3 |
| 小四 | 3 |
| 小五 | 3 |
| 小六 | 2 |
| 總計 | 18 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 18
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 本年度法團校董會成員包括辦學團體校董共七人、校長、兩位家長校董、兩位教師校董及一位獨立校董共十三人。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.pokokps.edu.hk/pta/pta.html
- 推廣正面價值觀和態度
- 本校除設計德育科校本課程及與各科協作，於各級發展不同的價值觀外，亦利用多元化的全方位學習活動，培養學生建立正面價值觀和態度。
- 教學規劃超連結
- http://www.pokokps.edu.hk/curriculum/curriculum_plan_original.jpg
- 學生支援超連結
- http://www.pokokps.edu.hk/sip/sip.html
- 學校發展超連結
- http://pokokps.edu.hk/report/schoolplan20142017.pdf
- 學校管理架構
- 為加強學校管理的透明度，已成立法團校董會，讓教師及家長直接參與學校的決策。法團校董會以下由校長、副校長及主任組成校務組，為全校發展作策略性設計；下設不同行政小組推行學校發展計劃。
- 學校管理超連結
- http://www.pokokps.edu.hk/frame.html
- 學校關注事項
- 本校透過「啟發潛能教育」的5P模式，幫助社會上的弱勢社群融入香港社會，令他們懂得互相尊重關心、各個種族能融洽和平地相處，並於寶覺這個大家庭內獲得平等的教育機會、豐富的生活經驗及優質學習環境。
- 學校關注事項超連結
- http://www.pokokps.edu.hk/report/schoolplan20082011.pdf
- 環保政策
- 本校已成功申請自然保育基金-「樂活環保，從小體驗」，並培訓環保大使宣傳環保意識。