小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 84
- 校車
- 無
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 本校致力提供優質的全人教育，培養學生德、智、體、群、美、情、靈，七育均衡發展。鼓勵學生主動探索世界，具國際視野，啟發學生的潛能。
- 辦學團體
- 大埔舊墟公立學校<br>有限公司
- 創校年份
- 1964
- 校訓
- 謙、慎、誠、敏
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 李國輝
- 校長
- 張麗珠
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 6400
費用
- 家長教師會費
- "$30"
- 非標準項目核准收費
- "$310"
- 其他收費
- 游泳課$200
設施
- 課室數目
- 24
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 陶藝室、輔導室、活動室、多媒體音樂室、兩間多媒體電腦室、自學中心、校園電視台、IM室、英語室等。
- 其他學校設施
- 兩個籃球場、游泳館、綠田園、全校WiFi、電子白板、86吋<br>LED互動電子觸控屏幕、480台電腦。
教師
- 核准編制教師職位
- 49
- 教師總人數
- 56
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 98
- 持碩士／博士或以上百分率
- 61
- 持特殊教育培訓百分率
- 46
- 0至4年經驗百分率
- 23
- 5至9年經驗百分率
- 16
- 10年或以上經驗百分率
- 61
教學與課程
- 教學語言
- 中文及英文
- 班級教學模式
- 全校推行「活動教學」，以「合作學習」模式上課，課堂設計滲入資優教育元素，資訊科技互動學習，綜合解難能力，照顧學習多樣性，著力培養學生高層次思維能力。
- 分班安排
- 四至六年級按學業成績分班。<br>
- 班級結構備註
- 合作學習：互補、雙贏及共同目標。思維訓練：多角度思考，解難。資優教育：高階思維、創造力和個人社化。電子學習：課前預習、課後增益，促進自主學習，培養學生成為終身學習者。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 著重學生生活實踐、自我評估、自我實踐的能力。設多元進展性評估、學生學習檔案，讓家長、同學了解同學的強弱項。編擬「各科評估指引」列明各科評分準則，讓同學有清晰的學習目標。
- 學習和教學策略
- 重視培養學生兩文三語的能力；培養學生閱讀習慣、技巧及營造閱讀氣氛；讓學生掌握數學概念，應用於生活；科普探究學習；電腦編程課程；進行專題研習，發展學生自學能力；德、智、體、群、美、情、靈七育並進；每學期進行課程統整及科學實驗；設計主題多元探究學習活動，提昇學生學習經驗；推行資訊科技互動教學；照顧學生多樣性，實施資優教育及輔導教學，有系統思維訓練，全面推行啟發潛能教育，啟發師生潛能。
- 關鍵項目的發展
- 1.從閱讀中學習：電腦化圖書館藏書過五萬冊。重視閱讀，設師生共讀、午讀及閱讀課，推展多元化閱讀活動和閱讀策略訓練。 2.資訊科技互動學習：全港首十間資訊科技先導學校，已重修兩間電腦室，課室安裝互動式電子白板、LED互動電視，學習環境高於標準。推動編程及STEM教育，提昇學生資訊素養，培養科創人才。 3.專題研習：有系統訂定各級研習技能，學生學習不同模式研習方法，培養共通能力。 4.德育及國民教育：校本課程如小領袖訓練及生活教育課，自我增值課、調解課程等。全級學生到內地交流，認識中國文化，放眼世界。
- 共通能力的培養
- 援引專業設計課堂，語文科透過讀寫聽說和有系統的思維訓練培養學生的溝通、創造、明辨性思考能力及解決問題等能力。數學、常識科及專題研習發展學生的自我管理、研習、解難、明辨性思考能力和運算能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 推動校本資優課程，學術及情意並進，促進全人發展。為全港首八間資優教育網絡核心學校，與教育局資優教育組協作多項計劃，舉辦多元拔尖課程。將資優教育元素融入課堂－高層次思維能力、創造力和個人社化。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 8
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:15
- 一般放學時間
- 3:10
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 本校為大埔倡健計劃榮譽學校，健康教育組積極以專題及恆常活動建立健康與安全的學校環境；促進學生身心健康發展，遠離毒禍及營造和諧的校園。
- 全方位學習
- 教師帶領活動超過65組，如小作家種籽計劃、科學探究、機械人及童軍等，超過3500人次參加。家教會興趣班約50項，超過2000人次參加：包括管弦樂團、中樂團、中國舞等。境外交流包括：美國、日本、首爾、新加坡、台灣、北京等，戶外參觀超過3000人次。
- 學校生活備註
- 本校設師生共讀及全校廣播操及護脊操，午膳後設有午間活動。每級均設游泳課鍛鍊學生體魄；上課前亦設「活力角」，如短跑及跳繩等。清潔糾察協助監察校園整潔情況；各級推行禁毒課程，啟發潛能教育小組推行「別取笑我」（DLAM）校本課程。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 開設拔尖補底小組，與教育局、大學協作提高課堂效率。提早識別能力稍遜學生，提供適切關注和支援。
- 全校參與模式融合教育
- 學習支援小組運用額外資源支援有特殊教育需要的學生，推行輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等，聽取家長意見和商議學生進展的機制等。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家教會成立二十八年，組織完善，透過加入校本管理、各班家長網絡、家長講座、面談、電子通告，讓家長瞭解學校發展。家長信任支持學校老師，每年家長到校協助人數達300人超過5000人次。
- 校風
- 校風優良，設校風及學生成長支援組，統籌及協調訓育、輔導、公民教育、人生滿希望（危機小組）、環境教育、健康教育及啟發潛能教育等活動，推行全方位輔導。全面推行啟發潛能教育，將尊重、信任、樂觀、關愛、刻意安排，與課程融合，更兩次獲頒美國「國際啟發潛能教育傑出學校大獎」。
- 學校發展計劃
- 優化教育，與時並進。擴展師生國際視野，致力發展兩文三語、課堂研究、藝術發展、資優教育、校本課程，讓師生共同提升自我。聯繫教育局、大學、國內外教育機構進行協作計劃，援引專業知識。培養學生具創新、有實踐能力和理想、七育並進的新一代。
- 教師專業培訓及發展
- 鼓勵教師進修，參加教學研討會、講座及往海外、內地考察，按需要及興趣進修，自我增值。設經驗分享時段互相交流。與大專院校及教育團體進行協作計劃及交流，本校更獲各方邀請分享學校的經驗和成果，培養中層領導人才，領導梯隊。
- 學校特色／其他
- 推動「世界公民」海外交流計劃，學生曾到訪世界各地，如美國、日本、新加坡、北京等地，學生常參與公開、校際及國際性比賽，並獲獎無數。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 24 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 24 |
其他資料（11 項）
- 上學年總班數
- 24
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 已成立法團校董會，管理本校及促進本校教育。校監校董關懷支持學校發展，經常出席本校的活動及典禮，提供寶貴意見，持續全面優質教育。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.tpomps.edu.hk/pta/
- 推廣正面價值觀和態度
- 以全方位學習模式，讓學生在真切情境和實際環境中學習，如透過主題學習周、跨學科主題探究學習日、服務學習、制服團隊、學生議會及積極參與校外計劃等，建立學生良好品格、健康生活模式及提升正面思維。
- 教學規劃超連結
- http://www.tpomps.edu.hk/learning/
- 學生支援超連結
- http://www.tpomps.edu.hk/learning/
- 學校發展超連結
- http://www.tpomps.edu.hk/report/0708pdf.htm
- 學校管理架構
- 學校領導強，行政效能高，行政組別結構清晰，透明度高，家長對學校支持信任。學校積極援引各種資源，發展校務，具備自我完善精神，提高教師專業能力。學校設立電子通告，提高家校溝通及家長教育。
- 學校管理超連結
- http://www.tpomps.edu.hk/report/0708pdf.htm
- 學校關注事項
- 誘發學生好奇心、探索精神，發展學生創新、科技和生活技能，優化教師專業能力、建立正面思維，培養優良品格，實踐健康生活模式。
- 環保政策
- 持續發展舊墟生態繽紛園（Eco Plus），培養學生珍惜資源和愛護環境的價值觀和態度。進行多元化的環保活動，如綠田園、戶外考察及境外交流活動等。