小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 97
- 校車
- 無
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 本校秉承天主教教育的目的與方向，注重培育身心健全的學生，讓他們接受「德、智、體、群、美、靈」的全人教育，並能愛己愛人，關心國家，貢獻社會。
- 辦學團體
- 天主教香港教區
- 創校年份
- 1953
- 校訓
- 信、望、愛
- 宗教
- 天主教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 李惠芳
- 校長
- 伍麗英
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 2000
費用
- 家長教師會費
- "$40"
- 非標準項目核准收費
- "特定用途收費：$280"
設施
- 課室數目
- 12
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 5間（電腦室、音樂室、英語學習室、輔導教學室及輔導員室）。
- 其他學校設施
- 全校鋪設WiFi網絡，購置54部iPad供電子學習課堂使用。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道。
教師
- 核准編制教師職位
- 24
- 教師總人數
- 27
- 持教育文憑百分率
- 93
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 37
- 持特殊教育培訓百分率
- 63
- 0至4年經驗百分率
- 19
- 5至9年經驗百分率
- 22
- 10年或以上經驗百分率
- 59
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 校本小班教學：以全校參與模式照顧學生的不同學習需要。
- 分班安排
- 按評估的表現平均分配。
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 3
- 多元學習評估
- 透過多元化評估模式進行進展性評估，如課業、課堂觀察單元評估等，給予學生適當的回饋，讓學生改善學習。
- 學習和教學策略
- 1. 多元的學習活動豐富學生的學習經歷，如：境外學習交流、全方位學習、跨學科學習活動、興趣小組等。<br>2. 中文科以普通話教授中文，並參加教育局「初小中文分層支援教學模式」計劃，著重學生之語文基礎及學習策略的訓練；英文科著重提升學生閱讀能力及寫作訓練；數學科重視實作活動，建構及鞏固知識。<br>3. 發展電子學習模式，以加強互動學習；運用電子學習平台及多元化之電子學習工具，培養學生自學習慣及提升學習興趣。
- 關鍵項目的發展
- 1. 從閱讀中學習：透過多元化活動推動閱讀風氣。 2. 德育及公民教育：設常規德育課。 3. 專題研習（全方位學習）：舉行跨學科學習活動，藉此培養學生之共通能力。 4. 運用資訊科技進行互動學習：發展電子學習模式，以加強互動學習。
- 共通能力的培養
- 1. 課程、教學及課業設計以培養學生的自學、溝通及協作能力為目標。<br>2. 配合學習活動如主題學習及全方位學習活動，以培養學生之共通能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 1. 制定課堂、功課及評估調適策略，以照顧不同需要的學生。 <br>2. 為個別有需要學生提供具針對性的小組補底課程，及為第三層支援學生訂立個別學習計劃。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:10
- 一般放學時間
- 3:30
- 午膳安排
- 由家長安排。
- 健康校園生活
- 為鼓勵學生追求身、心、靈的健康及培養正面積極的價值觀，本校舉辦親子運動同樂日、水果雙週、小義工計劃及多項境外交流活動等。
- 全方位學習
- 英文及普通話朗誦、奧數、機械人、科學實驗、四驅車、魚菜共生、歌詠、小結他、中國鼓、Jsax、陶笛、乒乓球、羽毛球、籃球、足球、網球、花式跳繩、跆拳道、芭蕾舞、繪畫、圍棋、魔術、無火小食、編織、童軍、公益少年團、少年警訊、基督小先鋒、主日學等。
- 學校生活備註
- 一年級主要科目的課堂安排在早上，下午安排音樂、視覺藝術等術科；而逢星期三為無功課日。<br>一至三年級課後設功課輔導班，由本校老師教授。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 1.跨專業支援：校本言語治療及校本教育心理服務。2.學習支援：高小中文分層支援教學模式計劃、學科輔導、分組教學、協作教學、課後功課輔導。3.經濟支援：校本課後學習及支援津貼、全方位學習津貼、學生活動支援津貼等。4.其他支援：區本計劃、成長的天空輔導計劃、升中派位支援、社交技巧訓練、專注學習小組。
- 全校參與模式融合教育
- 1. 成立學生支援核心小組，學生支援主任及特殊教育需要統籌主任作統籌。<br>2. 透過資源調配，提供適切和多元化支援服務。 3. 重視家校合作，建立恆常溝通機制，與家長一起商議有關支援學生策略。 4. 定期召開班會，全校老師配合，利用不同策略，包括多元教學策略、評估調適等支援學生。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦文化共融活動。參加EDB小學校本課程發展組「支援非華語學生的中文學與教」計劃。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 本校重視與家長的溝通與合作，珍視家長的才識經驗，成立家長教師會，以誠摯及開放的態度，虛心聆聽，多方接納，締結緊密合作的伙伴關係。同時，學校每年與家教會攜手舉辦多元化的學術與康樂活動，共同推動學生與家長的福利事宜。
- 校風
- 作為一所天主教學校，本校著重培育學生健康身、心、靈。學校以天主教的五大核心價值為德育主題，全年度舉辦各項德育及輔導活動，建立學校關愛大家庭。
- 學校發展計劃
- 1. 以天主教學校教育的核心價值（愛德、義德、真理、生命、家庭），培育學生的品德，使他們成為有愛心、有禮貌、有信心的「聖心人」。<br>2. 繼續推動STEM教育，並透過善用資訊科技互動學習，提升學生之學習興趣及自主學習的能力。
- 教師專業培訓及發展
- 配合學校的發展安排教師專業發展及培訓，並於校內推動教師共同備課及分享文化。
- 學校特色／其他
- 1. 學校善用社區資源，並運用區內及學校地理環境特色，進行實地學習及參觀活動。 2. 校園爸媽計劃。 3. 「72上午班畢業同學會」獎學金。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 2 |
| 小二 | 2 |
| 小三 | 2 |
| 小四 | 2 |
| 小五 | 1 |
| 小六 | 2 |
| 總計 | 11 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 2 |
| 小二 | 2 |
| 小三 | 2 |
| 小四 | 1 |
| 小五 | 2 |
| 小六 | 2 |
| 總計 | 11 |
其他資料（9 項）
- 上學年總班數
- 11
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 已成立法團校董會，成立日期：2015年4月1日。成員：辦學團體校董、家長校董、教員校董、校長（當然校董）、校友校董、獨立校董及替代校董。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.ccshs.edu.hk/pta/pta_intro.htm
- 推廣正面價值觀和態度
- 1. 「聖心人 有愛心 有禮貌 有信心」是本校學生一向持守的學習目標。<br>2. 推行「聖心人獎勵計劃」予全校學生參與，讓此成為學生的一個自我挑戰的成長學習歷程。<br>3. 推行「聖心人獎勵計劃」以提升學生的自尊和自信，增強自我形象，學習愛主愛人品德。<br>
- 教學規劃超連結
- http://www.ccshs.edu.hk/newweb/a0011.htm
- 學生支援超連結
- http://www.ccshs.edu.hk/subjects/s_d_g.htm
- 學校管理架構
- 法團校董會>校監>校長>副校長>主任>教師>書記>校務員。由法團校董會訂定學校教育方針，校長帶領各行政小組計劃及統籌各項校務。
- 學校關注事項
- 1. 培養正確價值觀，活出聖心人愛主愛人的素質。 <br>2. 提升課堂學習之效能。
- 環保政策
- 課室、教員室及校務處設置廢紙回收箱。舉辦廢物回收活動：中秋節月餅盒回收及利是封回收等，藉此加強學生的環保意識。