伊利沙伯中學舊生會湯國華中學

服務校網

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• NT5

入學

中一入學

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2021 年9月升讀中一）。 <br>評核範疇包括：學業成績 35%，參與服務，課外活動之表現及個人專長與才華 30%，面試表現 35%。

迎新活動及健康生活

學校為中一同學安排暑期銜接課程。課程包括中英數主科銜接課堂、學習技巧訓練、校園定向活動及師生互相認識等環節。課程讓同學及早適應中學的學習模式及節奏。學校著重培養同學的健康飲食和運動習慣。除午膳餐單設計加強均衡飲食的意識外，學校同時鼓勵同學於運動及藝術方面的多元發展，以平衡身心健康。同學在體育課上學習運動安全要點和定期運動的重要性，配合每年兩次的全校環居跑活動，全校一同建立健康生活習慣。

學校背景

辦學宗旨

實踐理想，承擔使命。協力為學生營造一個正面和充滿關懷的環境，建立一個能體現手足情、鄰里心、愛國誠、人類友愛的社群；協力為本校成員營造一個修己至善的環境，發揚專業精神。

辦學團體

伊利沙伯中學舊生會教育推廣機構有限公司

創校年份

2005

校訓

修己善群

學校類別

資助

學生性別

男女

法團校董會

已成立

校監／校管會主席

湯修齊

校長

朱國華

校長學歷／資歷

（教育碩士（教育管理），教育文憑（物理），理學士（物理））

學校佔地面積

8000

其他費用

家長教師會會費

"$50"

學生會會費

"$10"

非標準項目核准收費

310

其他收費

（1） 社年費：$10 （2） 電子教室年費：$20 （3） 中一至中五英語網上閱讀平台年費：$30 （4） 中一至中六電子學習平台年費：$60

備註

為加強對同學的照顧，學校在中一至中三級採用小班教學，按同學的學習能力於每級分為5組，每組最多30人，發揮同學互助的精神，讓老師更能掌握同學的學習進度，並制定適切的教學策略，加強學習成效。

教學語言與科目（2020/21）

全校語文政策

為提升學生的英語能力和興趣，學校於中一編班時會考慮學生的英語能力，並於不同級別安排分組教學，以及各種課後增潤課程，為同學提供合乎他們能力的英語學習環境。除此之外，學校安排多元化的英語學習活動，配合外籍英語教師的參與，提高同學於校內應用英語的機會。

中一至三（中文授課科目）

中國語文、數學、科學、地理、歷史、中國歷史、生活與社會、電腦認知、體育、視覺藝術、家政、音樂、普通話（中一至中二）、成長課、閱讀及寫作

中一至三（英文授課科目）

英國語文

中四至六（中文授課科目）

中國語文、通識教育、歷史、經濟、企業會計與財務概論、地理、資訊及通訊科技、生物、科技與生活、健康管理與社會關懷、體育、視覺藝術、成長課、閱讀及寫作

中四至六（英文授課科目）

英國語文、化學、物理

中四至六（按班別／組別）

數學

教學語言與科目（2021/22 擬開設）

中一至三（中文授課科目）

中國語文、數學、科學、地理、歷史、中國歷史、生活與社會、電腦認知、體育、視覺藝術、家政、音樂、普通話（中一至中二）、成長課、閱讀及寫作

中一至三（英文授課科目）

英國語文

中四至六（中文授課科目）

中國語文、數學、通識教育、歷史、經濟、企業會計與財務概論、地理、資訊及通訊科技、物理、化學、生物、科技與生活、健康管理與社會關懷、體育、視覺藝術、成長課、閱讀及寫作

中四至六（英文授課科目）

英國語文

教學規劃

學習和教學策略

學與教策略根據學校十大課程目標制定：<br>1. 強化學生兩文三語、掌握溝通與運算；2. 強調學習範疇的理解及應用；3. 培養學生認識、理解和欣賞藝術、文化及理性思維，發掘藝術天分；4. 獲取香港、中國及其他國家政社經知識；5. 培養公民意識，學會在一國兩制原則下，高度自治的香港特別行政區所需的知識、技能及態度；6. 使學生尊重和欣賞不同能力、性別、種族、國家、宗教、文化、經濟、政治及社會背景的人；7. 明白環境及自然資源生態周期，理解可持續發展；8. 為升學或就業作準備；9. 培養生活技能，以促進親子關係；10. 培養終身學習，學以致用，新知結合已有經驗，磨練判斷力，遵循道德操守。此外，初中階段實施小班教學，照顧學習差異，培養同學自學精神。

校本課程

1. 選修科目：2X及3X。 同學一般可選修兩科，最多可選修三科。<br>2. 課程重點：學校設有正規課程、培育課程及延展課程，為同學提供全人教育。

四個關鍵項目的發展

1. 從閱讀中學習：每周兩天早讀時段，訓練同學思維和閱讀能力，透過閱讀札記，<br>鞏固同學閱讀學術文章的能力。<br>2. 資訊科技學習：全校課室安裝流動上網設備，學生可自攜平板電腦回校輔助學習，<br>幫助同學透過互聯網檢索、組織、鞏固知識。學科會運用平板電腦教學，透過互動教學模式提升學習成效。<br>3. 專題研習：初中歷史與文化科、科學科及地理科進行實地考察及撰寫報告，加強同學分析、演講和研習能力。<br>4. 德育及公民教育：透過早會、班主任節和成長課，推行公民和品德教育，討論社會議題，提升公民意識。

生涯規劃教育

學校的升學及就業輔導委員會，協助同學了解自己的志向、能力和需要，從而規劃適合自己的升學及就業路向。學校的生涯規劃課程發展主任與不同組別協作，為同學構建整全的生涯規劃課程及升學及就業輔導活動。此外，學校亦全面為各級同學提供個人及小組輔導服務，協助同學尋找適合自己的升學出路及事業發展方向。

教師

核准編制教師職位

62

全校教師總人數

63

持教育文憑百分率

95

持學士百分率

100

持碩士／博士或以上百分率

54

持特殊教育培訓百分率

33

0至4年年資百分率

14

5至9年年資百分率

10

10年或以上年資百分率

76

設施與交通

學校設施

除政府提供千禧校舍的標準設施外，學校更斥資購置多元學習設備，包括所有課室安裝流動上網設備，配合300台的平板電腦，透過互動教學模式，提升學習果效。校園電視台鼓勵同學發揮創意，展現多姿多采的校園生活片段。

支援有特殊教育需要學生的設施

暢通易達升降機及暢通易達洗手間。

直達學校的公共交通工具

巴士：265B、265M、269B、269C、269D、269M、276B、969、K73<br>輕鐵：705、706。

其他

學校為同學提供全人教育及均衡課程，發展同學在不同方面的潛能。學術方面，一名中四同學在香港電台通識網舉辦的通識中獲得踴躍參與金獎。在教育局及香港大學電子學習發展實驗室舉辦的初中歷史科電子閱讀獎勵計劃中，一名中三同學獲頒優異獎狀，另外，十四名中一同學及六名中三同學獲頒嘉許獎狀。三名中四及一名中五同學在香港科創教育協會舉辦的全港LumieLabs科創專題研習報告短片比賽中，獲得中學組優異獎。<br><br>音樂方面，在屯門區中西樂器比賽中，管樂團獲頒中學合奏組亞軍。在音樂圈聯會舉辦的亞洲線上音樂大賽中，本校同學在長笛獨奏初級組和中級組共奪得2項冠軍、1項亞軍和1項優異獎，在小號獨奏中級組取得亞軍，在單簧管獨奏中級組獲得優異獎。職業專才教育推廣方面，本校四名高中同學在企業技術學院網絡舉辦的全港中學生VPET推廣挑戰賽中奪得冠軍。一名中六同學在香港社會服務聯會舉辦之明日之星計劃中，獲頒上游獎學金。兩名中六同學獲頒尤德爵士紀念基金高中學生獎。<br><br>本校同學在體育運動表現出眾，獲獎項目包括：在元朗區學界游泳賽中，女子甲組奪得200米四式接力殿軍。男子甲組在新界區中學校際七人欖球比賽及深水埗區觸式欖球比賽中，分別奪得盃賽亞軍和中學組冠軍。在元朗區田徑運動大會中，本校運動員共奪得6項冠軍、6項亞軍及4項季軍的佳績。此外，在元朗區學界田徑賽中，本校亦獲得1項亞軍、3項季軍和5項殿軍的成績。在全港學界越野之王長跑比賽中，一名中二同學在男子甲組奪得大棠站個人冠軍。在元朗區學界越野賽中，三名同學分別奪得女子丙組殿軍、男子甲組第5名及男子丙組第7名。<br>

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性

初中按同學學習水平分班，實施小班教學，關顧同學成長。學校推行學長輔導計劃，由高中同學帶領初中同學解決學習上的疑難，支援學習能力稍遜的同學，促進朋輩互助。高中則按學科需要設課後提升班，協助不同能力同學應付公開考試，中四及中五級暑期課程為高中同學進入備試階段作準備。學校在暑假為未達標同學制定課業補足計劃，鞏固其學習基礎。課程及教學方面，學校分階段發展照顧同學個別差異的學與教課堂策略，採用多元化調適、功課策略及課程調適，照顧學習差異，提升學習效能。學習支援小組統籌同學個人及小組學習支援服務，教師積極參與照顧學習差異的教師培訓課程，加深對融合教育的了解。學校提名資優同學參加各類活動及課程，擴闊視野及提升人生目標。

全校參與模式融合教育

我校採用「全校參與」模式照顧學生個別差異，透過教育行政組、正規課程組、培育組與升學及就業輔導組緊密合作，共同制訂全校性融合教育政策，全方位支援同學，並適時檢視有關政策的執行情況。學校在正規課程、行政支援、培育課程及延展活動等層面支援具特殊學習需要的學生，以發展他們的潛能。有關安排如下：為有需要同學處理校內及校外特別考試安排、提供言語治療師及教育心理學家評估服務、安排社交及自理能力訓練，提供生涯規劃及就業支援服務等。此外，亦會適時開設個別學習計劃，為學生提供不同類型的支援。學校運用學習支援津貼聘請額外老師、輔導員及教學助理，以確保上述安排能令學生受惠。

非華語學生的教育支援

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦文化共融活動。本校全年為非華語學生提供課後支援課程，每星期一次，每次兩小時，以鞏固非華語學生中文基礎，累積詞彙量，以加快適應以中文為學習語言的科目。

測考及學習調適措施

全學年設兩次考試及兩次統一測驗，結合進展性及總結性評估，檢視同學學習成效；又積極使用水平參照模式評量、專題研習及其他實習課業。

家校與校風

家長教師會

有

學生會

有

舊生會／校友會

無

家校合作

家校合作沿著三方面發展：增強親子溝通方面的家長教育；擴展家長義工職能；支援及優化家長教師會。辦學團體更與香港公開大學合作推行「自助人生自學計劃」，開辦溝通和電腦課程，方便家長修讀。

校風

採用全校參與培育工作模式，強調互相尊重和積極正面的關愛校園文化。學校透過雙班主任制，老師早會分享、成長課和跨科課程，培育同學的品格和公民素質，並強調身心平衡發展，鼓勵同學努力學習，以追求卓越為依歸。

學校發展計劃

1. 優化教與學，提升學生學習表現，藉此照顧學生學習多樣性。<br>2. 推行以學生為本及價值為主導的人生規劃教育。<br>3. 提升學生抗逆力，共同建立健康校園文化。

教師專業培訓及發展

學校全年推行教師專業發展計劃，教師進行同儕觀課、聯課準備，鼓勵教師參與專業發展課程。學校致力就運用資訊科技於教學中進行教師專業發展，通過觀課、議課及分享，提升教師的教學效能。

全方位學習

辦學團體及學校動員額外資源，資助同學參與各項文化體藝課程。學校亦鼓勵同學參加校外及海外考察活動，擴闊視野。於午間、放學及星期六安排各項延展活動，如學科週、中華文化日、英語學習活動日、辯論比賽、音樂及舞蹈表演、制服團隊訓練和各項球類訓練或比賽，為同學提供多元化的學習機會。為了增加透明度，學校亦成立學生會，為同學提供各項服務、褔利及舉辦聯校活動進行交流。