小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 70
- 聯繫中學
- 屯門官立中學、南屯門官立中學、<br>新界鄉議局元朗區中學
- 校車
- 無
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 提供理想的學習環境，著重學生五育均衡發展，培育學生建立健康的自我形象和正確積極的人生觀。學校致力發展學生的潛能，培養學生自學的精神，讓學生成為樂於學習、善於溝通、勇於承擔、敢於創新、貢獻社會的良好市民。
- 辦學團體
- 政府
- 創校年份
- 1982
- 校訓
- 敦厚務實、品學兼優、勵精圖治、學貫中外
- 學校類別
- 官立
- 校監／校管會主席
- 黎錦棠
- 校長
- 黃寶華
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 3912
費用
- 家長教師會費
- "$20"
- 非標準項目核准收費
- "校本管理費$100，改善學校設施及推廣活動，為學生締造適切的學習環境。"
設施
- 課室數目
- 24
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 3
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 電腦室、活動室、綜合教學室、學生輔導室、音樂室、視播室、多智室、英文閱讀室、言語治療室。
- 其他學校設施
- 全校空調、內聯網及電腦教學設施及閱讀天地。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 44
- 教師總人數
- 44
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 96
- 持碩士／博士或以上百分率
- 24
- 持特殊教育培訓百分率
- 29
- 0至4年經驗百分率
- 7
- 5至9年經驗百分率
- 11
- 10年或以上經驗百分率
- 82
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 配合教育局發展方向，全方位推動照顧學生個別差異。在教學上推行師生互動及生生互動的教學模式、著重學生的學習經歷，以培養學生自主學習及群性發展。
- 分班安排
- 混合能力分班。
- 班級結構備註
- 設有早操、晨光閱讀、校園廣播、成長課及多元化課外活動。開放電腦室、閱讀室及自學活動區，提供課餘活動。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 除測考外，學生進行自評、同儕互評及家長評估。本校透過專題研習、觀察、生活體驗、資料搜集、口頭匯報、小組討論及訪問活動進行評估，重視學生均衡學習。
- 學習和教學策略
- 1. 發展全人教育，照顧學習多樣性，豐富學生學習經歷，提供不同機會發揮潛能。<br>2. 中文科：初小推行「喜閱寫意」計劃，強化學生語文基礎。各級在課室運用有效的學習策略，提升學習成效，促進自主學習能力。<br>3. 英文科：初小推行 Space Town Literacy Programme。高小透過校本以讀帶寫課程，結合電子教學及自主學習元素，建構英文基礎知識，提升學生學習效能。<br>4. 數學科：推行電子教學，促進課堂互動，提升學生的學習興趣及教學效能。<br>5. 常識科：發展STEM教育，強化學生綜合能力、培養學生的創新思維、協作和解決問題的能力。
- 關鍵項目的發展
- 1. 推動跨課程閱讀。<br>2. 全方位戶外學習日，跨學科主題式學習活動，專題研習，擴闊學習經驗。<br>3. 善用資訊科技教育，優化課堂教學。<br>4. 德育及公民教育：透過生命教育、啟發潛能教育和校本輔導計劃，培養學生正面價值觀。
- 共通能力的培養
- 發展校本課程，課堂活動著重幫助學生建立不同的共通能力；學校亦透過跨學科主題式學習活動、專題研習及境外交流學習活動等，為學生提供與人溝通、協作、解難及創作等機會，從而提升學生的共通能力。學校亦為學生提供服務學習機會，學習領導及協作。
- 課程剪裁及調適措施
- 透過有效的科研及課研工作，從共同備課中設計照顧多元能力的教學活動及課業，調節教學策略，提升學生學習效能。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 8
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:15
- 一般放學時間
- 3:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及自備午膳。
- 健康校園生活
- 推行健康校園政策，透過專題講座、晨光閱讀、晨光集體操、成長課及教育性參觀、全校學生參與體適能計劃等，鍛鍊體魄，培養正面的人生觀及價值觀。
- 全方位學習
- 安排多元化的全方位學習活動和參與不同類型的比賽，包括校隊、興趣小組、拔尖課程、參觀和海外交流活動；發展學生的潛能，達至全人發展。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 全校參與學生支援計劃：設立支援小組，推動扶平及補底教學，包括課餘增潤、啟發體藝潛能、全方位輔導服務等，有效照顧個別差異，提高學習能力及自信心。
- 全校參與模式融合教育
- 採「全校參與」模式，特殊教育需要統籌主任統籌支援服務，訓育主任、各科教師、教育心理學家、學生輔導人員及教學助理協調。支援服務包括及早識別及輔導計劃、校本教育心理服務、入班支援、課後輔導課、言語治療服務、個別學習計劃、家課及測考調適、適應課程、「喜伴同行」、「成長的天空」、社交小組及專注力小組等。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家教會自九三年成立，為家校溝通的橋樑。家教會配合學校發展，推行多元化的校內外活動，與學校緊密合作，共育幼苗。家長參與學校管理委員會，協辦家長教師會周年大會、親子旅行、運動會、家長興趣班、籌款活動及出版會訊等，以增進家校合作及溝通。
- 校風
- 通過正面的鼓勵，提升學生的自我形象，讓學生在充滿愛心和關懷的環境下學習和成長，藉以建立正確和積極的人生觀。
- 學校發展計劃
- 2018-2021關注事項<br>（一）持續優化課堂教學，提升學習效能。<br>（二）透過「啟發潛能教育」，建立關愛校園，培養學生的正面價值觀。<br>
- 教師專業培訓及發展
- 教師參加複修課程、專題講座、工作坊以提升專業水平。定期的共同備課、同儕觀課及校本專業發展讓教師互相交流教學心得。校方亦適時安排教師參與教育局的校本支援計劃以促進教師的專業能力。
- 學校特色／其他
- 注重教研工作，配合學校發展需要，參與校本專業支援計劃，引入教育專業團體，優化學校課堂教學，追求卓越。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 24 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 24 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 24
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 一九九九年九月正式成立「學校管理委員會」，各成員均積極參與，致力校本教育改革。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.tmgps.edu.hk
- 推廣正面價值觀和態度
- 透過早會、集會、聯課活動、成長課及校本輔導活動，培養學生的正面價值觀，並以積極態度處事待人。<br><br>
- 教學規劃超連結
- http://www.tmgps.edu.hk
- 學生支援超連結
- http://www.tmgps.edu.hk
- 學校發展超連結
- http://www.tmgps.edu.hk
- 學校管理架構
- 採取全校參與的科層管理模式，共同訂定學校發展計劃及關注事項，具備理想透明度及問責性。
- 學校管理超連結
- http://www.tmgps.edu.hk
- 學校關注事項
- （一）持續優化課堂教學，提升學習效能。<br>（二）透過「啟發潛能教育」，建立關愛校園，培養學生的正面價值觀。<br>
- 學校關注事項超連結
- http://www.tmgps.edu.hk
- 環保政策
- 德育及公民教育組與各科組合作推動環保教育，如屯門區種植活動、「一人一花種植計劃」，慳電節能活動等。