小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 70
- 聯繫中學
- 屯門天主教中學
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 秉承教會傳揚福音的使命，使學生認識愛主愛人的道理，並能身體力行，活出基督精神，致力服務他人及貢獻社會。
- 辦學團體
- 天主教香港教區
- 創校年份
- 1983
- 校訓
- 仁智善德
- 宗教
- 天主教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 成啟明
- 校長
- 陳善科
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 3900
費用
- 家長教師會費
- "$40"
- 非標準項目核准收費
- "$300 為學生建設舒適和多元化的學習環境。"
設施
- 課室數目
- 25
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- STEM教室、電腦室、音樂室、中央圖書館、輔導室、英語室、視覺藝術室、校園電視台、小聖堂。
- 其他學校設施
- 全校課室設置電子白板、電腦及投影設備、全校冷氣設備。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 47
- 教師總人數
- 54
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 23
- 持特殊教育培訓百分率
- 70
- 0至4年經驗百分率
- 25
- 5至9年經驗百分率
- 29
- 10年或以上經驗百分率
- 46
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 1. 小班教學。 2. 小組教學、校本資優教育課程。 3. 把小二至小六有需要的學生編入加強學習輔導組以進行小組教學，照顧學習差異。
- 分班安排
- 按成績平均分班。
- 班級結構備註
- 推行全校模式，照顧學生的個別學習差異，致力提升學生的心理健康及情意發展，著重提升學生的不同能力，並發展資優潛能。
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 3
- 多元學習評估
- 各科加入多元化進展性評估；學生自評、同儕互評、家長評估等。
- 學習和教學策略
- 1.課程發展：中文科推行悅讀悅寫意計劃、閱寫樂課程及香港中文大學優化課堂邁向自主學習計劃，提升語文能力。英文科推行拼音、導讀、創意寫作課程及網上學習、語常會計劃、教育局外籍英語教師計劃及Keys 2 Literacy<br>Development，強化英語能力。數學科以解題五部曲、思考圖及「思討享」解難策略，提升數理學習。常識科推動STEM教育、高階思維訓練、環保教育、自主學習及創新科技培訓。 2.資優教育：推行語文、數理、科探、藝術、高階思維等校本資優課程。 3.學習經歷：以宗教培育、生命教育、境內外考察、服務學習，發展價值觀和國際視野。
- 關鍵項目的發展
- 1.從閱讀中學習︰圖書課、早讀課、親子閱讀獎勵計劃、網上閱讀計劃、故事爸爸媽媽計劃、跨學科協作活動。 2.資訊科技︰校園電視台、網上學習平台、香港大學虛擬實境促進語文學習優質教育基金計劃。 3.德育及公民教育：推行生命教育課程、Newlife‧330校園身心靈健康計劃、健康校園及成長的天空計劃等。 4.專題研習：學生透過全方位學習，包括：研習課、户外學習、體驗活動、探究實驗、網上學習、專題匯報等進行探究，發展共通能力及自主學習能力。
- 共通能力的培養
- 創造力訓練、批判性思考、協作、解難等。
- 課程剪裁及調適措施
- 校本課程設計；拔尖補底課程及分層照顧學生學習能力安排，如：課後功課輔導班、學科分層工作紙、分組教學、合作學習等。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 8
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:00
- 一般放學時間
- 3:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 1. 「優質教育基金健康校園網絡計劃」夥伴學校。<br>2. 舉辦健康飲食講座。<br>3. 舉辦「開心果月」活動。<br>4. 課間「跑步區」、「單車區」。
- 全方位學習
- 1. 多元智能課：制服團體（童軍、小女童軍、交通安全隊、少年警訊、公益少年團、基督小先鋒、小約翰團）、敲擊樂隊、英語遊戲、藝術大使、園藝。<br>2. 課後活動：龍獅藝、單輪車、花式跳繩、足球、籃球、東方舞、機械人製作、英語話劇。
- 學校生活備註
- 1. 週一設生命教育課。<br>2. 週二及週四設匯智學習課程。<br>3. 週三及週五設多元智能課及課外活動課。<br>
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 1.成立學習支援組以全面照顧學生的個別學習及情意發展需要。 2.發展資優教育，啟迪學生潛能。 3.評估及課業調適。 4.教育心理學家，言語治療師及註冊社工駐校。 5.新來港學童計劃及課後學習支援計劃。
- 全校參與模式融合教育
- 1.教育心理學家及言語治療師定期到校提供專業支援服務。 2.及早識別在學習方面有困難的小一學生，並為他們安排及早輔導。 3.透過分組教學、功輔班等，照顧學生的個別差異。 4.透過多元化的課後支援小組及培訓課程，為學生提供適切的支援。 5.增設資優人材庫，以提供適切的課程。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。課後功課輔導班。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家長教師會舉辦家長教育工作坊、興趣班及其他活動，如旅行；並推行家長義工計劃，擔任課外活動導師、校運會義工等。
- 校風
- 1.推行生命教育課：透過主題式活動、講座及體驗學習，培養學生責任感、積極的生活態度及正面的自我形象。 2.建立共融校園，拓建關愛文化：推行多職務計劃、心連心計劃、你值得讚、全心欣賞你等關愛活動。 3.仁德好孩子獎勵計劃：定期表揚同學，肯定學生自我價值，增加學生互相欣賞彼此成就的機會。 4.義工服務計劃：建立學生正面形象及培養責任感。
- 學校發展計劃
- 1.教師發展：校本培訓、教師交流活動。 2.全面推行英普語境教學，提高兩文三語能力。 3.學校的發展：與教育局、語常會及大專院校分別合作、電子學習計劃、生命教育、優質教育基金健康校園網絡計劃、校本課程、專題研習。強化課堂互動元素、提升學生高層次思維能力、推行小班教學及善用電子學習以期邁向更優質的學與教。
- 教師專業培訓及發展
- 1.學校層面：按學校發展目標，訂立培訓日內容，加強教師學與教的能力；同儕觀課以提升教師掌握小班教學的教學策略、提問技巧，加強教師間的學術交流。 2.科本層面：每科按該年度之發展重點設計培訓內容，以增強教師科本知識及技能。 3.個人層面：教師按個人需要，自行訂定學習路向。
- 學校特色／其他
- 1. 每年舉辦不同的境外交流活動，豐富學生學習經歷。<br>2. 設有不同的獎勵計劃，鼓勵各方面有優異表現或持續進步的學生。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 25 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 25 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 25
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 由校監、校長、資深校長、專業人士、家長、校友及教師組成。
- 家校合作及校風超連結
- https://www.yantak.edu.hk/collaboration.php?id=54
- 推廣正面價值觀和態度
- 重視生命教育，深信每位孩子都是「獨特、尊貴、有價值的」。以天主教五大核心價值—真理、家庭、愛德、生命、義德為基礎，規劃校本核心課程—精彩人生系列，讓學生從「知情意行」的體驗中探討及反思，培養學生對生命心存感恩，實踐愛主愛人愛大地，成為能欣賞生命、關愛生命、珍惜生命和活出生命的仁德好孩子。
- 教學規劃超連結
- https://www.yantak.edu.hk/management.php?id=14
- 學生支援超連結
- https://www.yantak.edu.hk/learning_n_teaching.php?id=24
- 學校發展超連結
- https://www.yantak.edu.hk/management.php?id=14
- 學校管理架構
- 本校設有家長教師會及校友會，發展及監察校務發展。另設行政組負責發展及執行校務。
- 學校管理超連結
- https://www.yantak.edu.hk/management.php?id=10
- 學校關注事項
- 1. 實踐天主教五大核心價值，建立學生正確的價值觀。<br>2. 推動學生自主學習。<br>3. 優化行政管理。
- 學校關注事項超連結
- https://www.yantak.edu.hk/management.php?id=14
- 環保政策
- 由德育及公民教育組統籌，舉辦及參與校內校外環保活動。