小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 46
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 透過佛化教育、多元化課程與活動，培養學生自學能力，讓他們發揮潛能、盡展所長，成為「德智體群美靈」六育兼備、積極自信的新一代。
- 辦學團體
- 香港佛教聯合會
- 創校年份
- 1969
- 校訓
- 明智顯悲
- 宗教
- 佛教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 釋演慈
- 校長
- 范秀琪
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 7000
費用
- 非標準項目核准收費
- "$310 "
- 其他收費
- 補發學生證 $8<br>補發成績表 $25
設施
- 課室數目
- 25
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 1
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 英語巴士圖書館、未來教室、英語室、心靈淨思軒、心靈環保農莊、常敏愛心香草園。
- 其他學校設施
- 智開堂（禮堂）、視藝室、常識室、音樂室、蓮花池、課室設有無線上網、電腦及實物投影機。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及視像警報系統。
教師
- 核准編制教師職位
- 48
- 教師總人數
- 54
- 持教育文憑百分率
- 94
- 持學士百分率
- 92
- 持碩士／博士或以上百分率
- 21
- 持特殊教育培訓百分率
- 30
- 0至4年經驗百分率
- 19
- 5至9年經驗百分率
- 18
- 10年或以上經驗百分率
- 63
教學與課程
- 教學語言
- 中文及英文
- 班級教學模式
- 全校推行小班教學，為照顧學生學習需要，設拔尖及補底小組輔導、校本小班及課後功課輔導班。四年級及五年級全級設自攜平板電腦電子教學班，並於各級運用不同的教學策略，推動學生自主學習。
- 分班安排
- 四至六年級按成績分班，設精英班。
- 班級結構備註
- 設初小惜福學堂及高小感恩學堂，優化時間表、校本課業及評估政策，銜接各學習階段。推動全人教育，培養學生良好品格及抗逆能力。全校推行校本STEM，並於高小推行資優教育網絡，訓練學生高階思維技巧。
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 3
- 多元學習評估
- 小一不設總結性評估，改以多元化進展性評估取代。小二至小六設不同模式評估（如紙筆評估、實作評估、專題研習等）；多方參與評估（如學生自評及互評、老師評、家長評等）；校外評估（如參加國際校外學科評估）
- 學習和教學策略
- 以多元化教學方法與策略，推動自主學習。以閱讀為基石，滲入跨課程元素，配合電子學習模式，提升學習質量。為讓學生能全面學習，本校十分重視學生在音、體、藝的發展，透過聯課活動、專題研習、境外交流等方式擴闊學生眼界，發掘學生潛能，並策劃具系統性的校本生命教育課程，幫助學生建立正向的價值觀和態度。
- 關鍵項目的發展
- 德育、公民及國民教育—推動健營綠校本計劃、優化班級經營、推行領袖訓練；推廣佛化教育，強化生命價值教育，讓學生實踐身心環保，培養正向價值觀。閱讀—推動全方位閱讀，跨課程閱讀，設閱讀時段及閱讀獎勵計劃、親子閱讀工作坊及閱書會，推動家校合作，讓學生從閱讀中學習。資訊科技學習—推行自攜裝置計劃，提供資訊素養課程，讓學生透過平板電腦及資訊科技，進行互動學習。專題研習—以科技探究為本，發展專題學習，培養學生STEM素養。
- 共通能力的培養
- 通過科本活動、STEM活動及跨科活動如語文日、數學解難日、藝術日、境外交流等，幫助學生學會掌握、建構和應用所學知識，從而提升自學、協作、創造力等九種共通能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 全方位學習課程，培養自學及共通能力，發揮多元智能。設計及優化分層課業，照顧學生的多樣性。為有特殊教育需要的學生提供家課及評估調適。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 10
- 每節一般時間
- 30
- 一般上學時間
- 8:05
- 一般放學時間
- 3:45
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及另設暖飯機，為自帶午餐學生加熱不鏽鋼飯盒。
- 健康校園生活
- 香港環境卓越大獎—學校（小學）銀獎，至"營"學校認證計劃認證、Green Monday校園午餐獎勵計劃金獎。支持開心"果"月活動，設"膠"換禮物獎勵計。
- 全方位學習
- 多元智能：編程、機械人、閱報會、攝影會、種植、毛筆書法、水墨畫、桌遊<br>藝術：合唱團、樂器、創藝大使、舞蹈、朗誦、流行樂隊<br>體育訓練：花式跳繩、田徑、球類、醒獅、飛鏢、跆拳、躲避盤<br>團隊：童軍、升旗隊、公益少年團、少年警訊、民安隊少年團-夥伴合作計劃
- 學校生活備註
- 時間表上午為循環日制、下午為星期制；中、英、數、常<br>、音、體、藝連堂安排；多元化課外活動；設綜合課、早讀課、襌一禪；班級經營、月會、生命教育課及早操課。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 透過不同教學策略及分層課業，照顧學生學習多樣性；為成績稍遜及有特殊學習困難學生提供學科輔導及小組教學；為不同特殊教育需要學生提供適切輔導，提升其學習技巧、社交技巧、專注力及情緒調控能力；開辦多元化興趣班或訓練小組，發展學生多元智能；設校本資優課程，提升學生的潛能。
- 全校參與模式融合教育
- 學生輔導員、教育心理學家及言語治療師定期駐校，及早識別和支援有需要的學生；提供個別或小組訓練，提升學習效能；推行朋輩輔導計劃，營造關愛共融的校園文化；設立家長支援小組，促進親子關係及家校溝通。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 推動家長教育，定期舉行家長學堂、茶聚、義工培訓。支持家教會舉行各類親子活動，組織家長支援教學活動，培訓故事爸媽推廣閱讀和繪本生命教育。加強家校聯繫渠道，定期舉行家長日、座談會、觀課。透過家校通訊程式GRWTH、陽光熱線、內聯網、學校通告、面書、學校及PTA通訊等，發放學校最新消息及學生學習情況。
- 校風
- 將全人生命教育結合學校生活，推動佛化德育、心靈、生命及價值教育；培養學生的身心靈健康，訂立人生目標，樂於行善服務，實踐綠色生活態度，做個慈悲與智慧兼備的「慈敬人」。
- 學校發展計劃
- 推行正向教育及正念文化，持續發展佛化德育及生命價值教育；持續推動家長教育並優化幼小銜接課程-惜福學堂及課堂教學，以評估促進學習，裝備學生銜接新高中學制課程。發展創科教育，裝備學生面對新世紀。
- 教師專業培訓及發展
- 1. 透過共同備課、學習圈、教研課、分享會等，優化課堂教學效能。<br>2. 連續三年獲教育局委任為資訊科技教育卓越中心 3. 參加校本課後學習及支援計劃、教育局網上資優課程，高小中文分層支援教學模式試驗計劃19/20—五年級小組支援教學，常識科課程領導－學習社群 4. 優質教育基金主題網絡先導計劃，透過機械人活動促進高小STEM計劃。
- 學校特色／其他
- 小作家18/19培訓計劃畢業證書；華夏盃中港澳臺數學交流賽2019一等獎；華夏盃全國數學奧林匹克邀請賽2020-香港賽區初賽一等獎；第十四屆觀塘區傑出學生；慶祝中華人民共和國成立70周年優秀學生獎；觀塘區優秀學生獎勵計劃優秀學生獎；第56屆學校舞蹈節中國舞甲級獎；香港童軍總會優異旅團獎勵計劃優異旅團奬及卓越旅獎。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 25 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 25 |
其他資料（11 項）
- 上學年總班數
- 25
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 2006年4月1日成立。
- 推廣正面價值觀和態度
- 推行全面性校本價值教育，透過有系統的校本生命教育課程及教訓輔活動，培育學生七種德育核心價值，包括堅毅、責任感、尊重他人等，促進全人發展。於日常的學習活動及多元化學習經歷中，幫助學生建立正面及積極的人生觀，提升其自我價值，並著重情意反思的引導，培育慈悲與智慧兼備的「慈敬人」素質。
- 教學規劃超連結
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- 學生支援超連結
- http://www.bckps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/mainpage/main.php
- 學校發展超連結
- http://www.bckps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/mainpage/main.php
- 學校管理架構
- 設有法團校董會、校政委員會、課程發展組、校風及學生支援組、不同行政組別及科務發展組，共同推動學校的校本管理及發展。
- 學校管理超連結
- http://www.bckps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/mainpage/main.php
- 學校關注事項
- 持續自主學習教學策略，發揮專科專教優勢及建立學生自主學習能力，推行校本STEM課程，提升學生探究及解難能力；實踐心靈環保的價值教育，融合學科與全人生命教育，提升學生人格素質。
- 學校關注事項超連結
- http://www.bckps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/mainpage/main.php
- 環保政策
- 持續「健‧營‧綠」校本計劃，建設綠色校園，落實關注事項「實踐身心環保」。透過多元化活動及飲食政策，培養學生具健康及綠色生活的習慣，珍惜地球資源。制定環保政策，宣揚及實踐環保，讓學校教職員及學生攜手合作，採取各種善用資源的措施，避免浪費。