小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 66
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 秉承傳福音大使命，藉全人教育，讓孩童在基督的愛中愉快地成長，為國家儲良才，為教會練精兵。
- 辦學團體
- 基督教中華傳道會<br>（香港）有限公司
- 創校年份
- 1988
- 校訓
- 仁愛、喜樂、和平
- 宗教
- 基督教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 陳士龍
- 校長
- 馬俊江
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 5700
費用
- 家長教師會費
- "$40"
- 非標準項目核准收費
- "校本管理認可收費$300（校舍優化及班級經營經費）"
設施
- 課室數目
- 24
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 電腦室、視藝室、音樂室、學生活動中心、遊戲室、語言室、<br>英語學習室、STEM教育中心等。
- 其他學校設施
- STEAM Bus、呂小單車徑、綠化自然學習徑、喜樂田園及魚<br>菜共生。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 42
- 教師總人數
- 48
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 96
- 持碩士／博士或以上百分率
- 33
- 持特殊教育培訓百分率
- 74
- 0至4年經驗百分率
- 31
- 5至9年經驗百分率
- 8
- 10年或以上經驗百分率
- 61
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 1. 全校採用小班教學，按需要以協作、抽離課、伴讀課等方式進行，以提升學與教效能。<br>2. 四至六年級設中、英、數拔尖補底班，課程以活動及趣味性為主。<br>
- 分班安排
- 1. 平均分班。<br>2. 部份級別及科目按學生學業表現分組上課。
- 班級結構備註
- 每級三至四班，每班20多人，個別學生抽離上課，以便老師更能照顧學生需要。
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 3
- 多元學習評估
- 1. 每學年有3次評估。<br>2. 除3次評估外，部分科目亦設有進展性評估。<br>3. 各學科均設有多元化評估，包括自評、朋輩互評、家長回饋等評估方式。
- 學習和教學策略
- 1. 上課採用合作學習法，加強學生的互動學習。<br>2. 以讚賞、鼓勵方式建立欣賞文化，提升學生自信。<br>3. 透過不同的學習表現評估，教師及家長能了解學生的學習概況。<br>4. 設功課堂及拔尖補底時段，以便教師處理學生所遇到的學習難題。<br>5. 推展電子學習、跨學科活動、其他學習經歷（OLE）等，讓學生擴闊視野，與世界接軌。<br>6. 透過「呂小大舞台」，發掘學生潛能，幫助學生增加自信心及勇氣。
- 關鍵項目的發展
- 1. 實行新時間表，學生於上午專心學習正規課程，下午參與課本以外的多元體驗。「新時間表」設有功課堂，減少孩子在家中做功課的時間，創造空間，讓家長於晚上可以安心與子女享受親子時間。<br>2. 透過「STEAM Bus呂小號」、獨特的課程設計及「Joyful Friday」的自主活動時段，培養學生的「自主學習」及「自我管理」能力，並將所學的知識應用於日常生活上。
- 共通能力的培養
- 1. 透過跨學科活動（如中國文化日），培養學生的共通能力。<br>2. 透過「STEAM Bus呂小號」讓學生貫通所學，發展學生的科研能力。<br>3. 學生在「Joyful Friday」中，自行構思及帶領活動，從中提升學生的多元思維及創作力，並培養學生應具備良好的處事態度，協助學生全面發展。
- 課程剪裁及調適措施
- 1. 因應學生的能力調適課程及教學，以抽離及協作模式進行小組教學。<br>2. 提供小一適應課程、課後拔尖、補底、輔導增潤課程。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 10
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:05
- 一般放學時間
- 3:20
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 1. 要求飯商提供多菜少肉的飯盒，不含味精，並每周最少一天提供水果。<br>2. 每逢周五，全體師生一起做護脊操，建立勤做運動文化。
- 全方位學習
- 1. 本校透過提供「其他學習經歷」，讓每位學生在體育、藝術、STEM、生活技能及延展技能方面作多元化發展。<br>2. 在「Joyful Friday」中，學生自行帶領活動，集策劃、管理、創意、趣味於一身，培養學生的合作精神和責任感，使學生獲得全面的發展。
- 學校生活備註
- 1. 每天設課室閱讀及靈修時間，培養學生閱讀及靈修習慣。<br>2. 透過英語周、探究活動、福音周等，提高學生的學習興趣，培育學生的靈性。<br>3. 舉辦遊學活動，讓學生有不同的學習經歷，例如到上海、南京、台灣等地作交流學習。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 1. 設立特殊教育統籌主任職位，推動全校參與。<br>2. 透過不同類型的外購及校本小組服務全面照顧學生需要。<br>3. 為有需要學生提供個別化學習計畫。<br>4. 為有需要學生安排課後功課輔導班。<br>
- 全校參與模式融合教育
- 1. 學生輔導員、職業治療服務支援學生的不同需要。<br>2. 每名學生設有「個人成長檔案」，以便了解學生的成長需要。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 1. 設立「家長學院」，讓家長參與各類學術及學生培育的課程。<br>2. 推行「家長義工計劃」及「興趣小組」，以促進家長間的溝通。<br>3. 成立「家長顧問團」，以便善用家長的資源及專業，幫助學校發展。<br>4. 定期安排「校長Cafe」時段，創造校方與家長溝通的平台，以助建立互信的關係及協助學校各方面的發展。
- 校風
- 1. 校風淳樸，師生關係融洽。<br>2. 發揚基督精神，愛神愛人愛己。<br>3. 關愛、喜樂、活力、創意、夢想、追求卓越和進步。
- 學校發展計劃
- 1. 以「上午專心，下午開心，晚上安心」作為「新時間表」的核心理念，學生於上午學習正規課程，下午參與多元體驗及做功課，讓家長於晚上與子女享受親子時間。<br>2. 開展「STEAM Bus呂小號」學習之旅，激發學生對STEAM的興趣。<br>3. 提倡「學生主導」文化，讓學生於校內擔任更多領導及建立文化的工作，讓學生感到被愛及尊重，並參與「DreamStarter」計劃，發展學生創意及自主學習的態度。<br>4. 設立「單車體藝城」，讓學生於設有單車徑、交通標誌及相關配套的環境學習道路安全意識，並提供校本單車課程及工作坊。
- 教師專業培訓及發展
- 1. 教師透過定期的備課會議、同儕觀課、工作坊、講座及與友校交流等，互相觀摩、研究，以提升教學質素及教師的專業水平。<br>2. 發展學校成為「學習型組織」，有系統地規劃教職員短中長期的發展。
- 學校特色／其他
- 設有呂小獎學金、家教會學業進步獎學金等。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 4 |
| 小五 | 3 |
| 小六 | 3 |
| 總計 | 22 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 4 |
| 小四 | 3 |
| 小五 | 3 |
| 小六 | 3 |
| 總計 | 21 |
其他資料（11 項）
- 上學年總班數
- 21
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 本校已成立法團校董會，以加強學校的透明度，並秉持校董會的辦學理念。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.cneclmc.edu.hk
- 推廣正面價值觀和態度
- 1. 相信每名學生都有其恩賜，所有學生都能發揮潛能，並經歷成功。<br>2. 學校是學習的群體，不同持份者能在當中不斷學習和成長，突破自己，追求卓越。<br>3. 深信家長是學校培育孩子成長的良好伙伴。
- 教學規劃超連結
- http://www.cneclmc.edu.hk
- 學生支援超連結
- http://www.cneclmc.edu.hk
- 學校管理架構
- 學校由法團校董會管理，成員由中華傳道會代表、校長、老師、家長和獨立人士組成。校董會審批周年計劃書及周年報告，又透過持份者代表，對學校發展提供不同的意見，以促進學校管理、學與教及宗教事工發展。
- 學校管理超連結
- http://www.cneclmc.edu.hk
- 學校關注事項
- 1. 本校盼望能在大家的努力下，成為一所「喜樂校園」及「學術型校園」兼備的學校。<br>2. 學生在輕鬆愉快及積極鼓勵的氛圍下，讓不同能力的學生能超越自己的限制，在知識、技能及態度三方面有所突破，追求卓越。
- 學校關注事項超連結
- http://www.cneclmc.edu.hk
- 環保政策
- 回收及派發環保校服