小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 46
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 本著基督精神提供優質教育予兒童，使學生在靈、德、智、體、群、美各方面得以充份發展，培養學生積極進取、盡責自愛、熱愛生命、勇於面對困難、承擔責任並尊重及接納他人的態度，將來能貢獻社會，成為愛神愛人的良好公民。
- 辦學團體
- 香港浸信宣道會聯會<br>有限公司
- 創校年份
- 1983
- 校訓
- 真理知識
- 宗教
- 基督教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 廖亞全
- 校長
- 楊健德
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 6000
費用
- 家長教師會費
- "$20"
設施
- 課室數目
- 30
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 視藝室、音樂室、電腦室、常識室、校園電視台、學生活動室、英語自學室、STEMRoom、小組學習室。
- 其他學校設施
- 有機園圃、花園、魚菜共生系統、田徑跑道。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。
教師
- 核准編制教師職位
- 56
- 教師總人數
- 60
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 98
- 持碩士／博士或以上百分率
- 33
- 持特殊教育培訓百分率
- 26
- 0至4年經驗百分率
- 15
- 5至9年經驗百分率
- 18
- 10年或以上經驗百分率
- 67
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 全校推行「小班教學」，四至六年級設小組教學，為個別有學習需要的學生於中文課或英文課提供小組學習。
- 分班安排
- 小一至小五混合能力分班，小六設一班精英班，其餘則混合能力分班。
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 3
- 多元學習評估
- 透過多元化評估如：進展性評估、小測、默書、專題研習、科技研習、實作評量及課堂表現等，查核學生在知識、技能及態度的學習表現。利用學生自評、互評及家長評估，讓學生從反思中學習。
- 學習和教學策略
- 本校課程以學生為本，透過多元化教學策略，誘發探索精神，培養學生高參與、高展示、高期望的學習風氣。各科以資訊科技配合教學，設計多元化的學習課件，以增加學生在課堂的互動及課後的自主學習。中文科以圖畫書、童話，童詩等優秀的兒童文學作品自編課程夢幻童畫國。英文科三年級設Drama課程，四至六年級發展跨科閱讀課程，而由老師編寫的校本課程taskbased learning，透過以讀帶寫全面提升學生的英語水平。數學科設數學能力提升課業以培養學生數學思維。電腦科設校本編程課程以提升學生運算思維。常識科、數學科及電腦科合作發展STEM課程。
- 關鍵項目的發展
- 本校設「我的摘星記錄」校本獎勵計劃培育學生勤學盡責及良好德行，邁向全人發展。「一人一職」計劃訓練學生責任感及服務精神。專題研習以常識科作重點發展，以發展學生的共通能力。此外，各科亦會配合配合課程推行研習，以培養學生的自主學習精神。資訊科技教學方面，重點發展課堂上以平板電腦配合教學。老師透過googleclassroom發放教材，以照顧個別學生的需要。閱讀學習方面，推行圖書教學，配合閱讀獎勵計劃，早讀課及網上閱讀計劃提升學生的閱讀能力及興趣，建立校園的閱讀氣氛。
- 共通能力的培養
- 透過各科的課堂活動、專題研習及不同的學習經歷，重點訓練學生溝通、協作、創造、資訊科技和批判性思考能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 各科按學生能力進行課程剪裁，為能力較高組別設增潤教學及延伸課程，能力稍遜學生設功課及測考調適。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 8
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:00
- 一般放學時間
- 3:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 本校曾獲「香港健康學校獎勵計劃」銀獎。本校參加教育局活躍及健康校園計劃，鼓勵學生每天做運動。設午膳監察小組，關注學生午膳營養。
- 全方位學習
- 本校設多項學術及體藝的課餘活動，課程包括︰檢橋英語、奧數班、編程機械人、無人機編程、STEM科學培訓、管弦樂、中國鼓、結他、手鐘、手鈴、花式跳繩、籃球、芭蕾舞、西方舞、繪畫、黏土班、滴膠裝飾、跆拳道、足球、排球、羽毛球、乒乓球、躲避盤、學生團契等。
- 學校生活備註
- 學校設有社工、宗教組導師及訓育輔導團隊，以關顧學生的身心靈健康。此外，每天上課前均會安排學生進行早讀或早操。下午則安排不同的活動，如：閱讀、讀經/唱詩、互動廣場及興趣小組。每天的小息及午膳後，亦會安排學生使用圖書館或電腦室。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 老師運用不同的策略及教學法，如合作學習、不同層次課業、高階思維教學等，照顧學生的個別差異。課堂以外設：課後功課輔導班、學習樂小組、假期學習加油站等。設不同學科的拔尖課程，及推薦學生參加教育局的資優課程，以發展資優學生的潛能。
- 全校參與模式融合教育
- 為成績稍遜及有特殊學習困難的學生提供小組授課、課程剪裁等學習支援。為有不同特殊學習需要的學生提供言語治療、社交小組、學科輔導等小組活動，讓學生可以發展其潛能，在學校快樂成長。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家長教師會是家校合作的重要橋樑。透過定期會議，家長日、交流晚會、校報、校長通訊及網頁等，家校緊密合作、溝通。此外，家長義工隊亦積極協助學校活動。學校定期舉辦小一家長錦囊、家長學堂等支援家長。
- 校風
- 本校校風淳樸，師生關懷友愛，訓輔合一。本校期望建立一所關愛和因材施教的學校，並以「5C」策略：基督教教育、自信自強、關愛文化、忠於托付及團隊精神，滲透於學校行政及教學，以達至這願景。
- 學校發展計劃
- 本校積極與教育局及校外專家合作，發展校本課程，並優化課堂教學策略，提升教學效能。學校現發展的課程包括：中文科設圖書教學課程「夢幻童話國」及「少年小說」計劃，英文科設升「小一銜接課程」，「小三英語戲劇課程」及「Book Bag Library」，數學科設「STEM教育學習圈」及「教育局校本支援服務」，常識科設「STEM種籽計劃」及「STEM QTN網絡計劃」，電腦科設「賽馬會運算思維教育」計劃，體育科設「活躍健康校園」計劃。
- 教師專業培訓及發展
- 本校老師透過共同備課設計課程，發展更有效的學與教策略。校方定期舉行專業發展日，並透過教學分享會及觀課等提升校內專業分享文化。此外，本校亦多次被教育局或大專院校邀請，公開分享本校課程。
- 學校特色／其他
- 本校榮獲「行政長官卓越教學獎」中國語文學習領域嘉許狀。<br>學生在各項的校際田徑比賽、音樂比賽及數學比賽，均表現出色。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 30 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 30 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 30
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 已成立法團校董會，成員包括辦學團體校董、獨立校董、教師校董、家長校董、校友校董及本校校長。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.lmc.edu.hk/web/other/parent/index.htm
- 推廣正面價值觀和態度
- 設生命教育課，並透過多元化的體驗活動，建立學生積極、正面的價值觀。
- 教學規劃超連結
- http://www.lmc.edu.hk/web/schoolinfo/learnteach/learnteach.htm
- 學生支援超連結
- http://www.lmc.edu.hk/web/other/sgo/sgo.htm
- 學校發展超連結
- http://www.lmc.edu.hk/web/schoolinfo/learnteach/ltcontect/ltcontent.htm#f
- 學校管理架構
- 已成立學校管理委員會監管學校各組別及學科的發展。
- 學校管理超連結
- http://www.lmc.edu.hk/web/schoolinfo/introsch/schintro.htm
- 學校關注事項
- （一）加強學校整體課程規劃及均衡發展，完善校本課程。<br>（二）強化教師專業能力，培養中層課程領導及建立學習社群。<br>（三）培養學生正面思維，建立正向校園文化。
- 學校關注事項超連結
- http://www.lmc.edu.hk/
- 環保政策
- 鼓勵全校師生愛護學校環境，推動減少各類型廢物及污染、加強學生綠化校園意識。