英皇書院

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入學

中一入學

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2021 年9月升讀中一）。本校將安排在三月期間面見所有申請學生，以作甄選。<br>取錄準則： 1. 面見的表現（中英語文能力、時事認識、興趣及才能）（50%）； 2. 教育局提供的「申請學生成績次第名單」的排名（30%）； 3. 其他表現（小學校內評估結果、操行（乙等或以上）、課外活動記錄、獎項）（20%）。

迎新活動及健康生活

中一家長日、迎新日、英語日營、制服團隊日、「大哥哥計劃」及領袖生迎新活動等。<br><br>本校已制訂及實行健康校園政策，除校園測檢計劃外，透過不同的活動提升學生的精神及身心健康。活動包括參觀賽馬會藥物資訊天地、抗毒講座、鼓勵學生參加體育活動或比賽、調查本校師生的飲食習慣、舉辦生果日、Fig Boys計劃、課後朋輩功課輔導、壓力管理工作坊及其他融合教育的措施等。

他區

灣仔區, 香港東區, 香港南區, 離島區

學校背景

辦學宗旨

推廣全人教育，德、智、體、群、美五育。全面照顧學生需要，協助學生發掘多元潛能，均衡發展；提供一個紀律嚴明、<br>誘發學習和培養進取精神的學習環境。

辦學團體

香港特別行政區政府

創校年份

1926

校訓

慎思篤行

學校類別

官立

學生性別

男

校監／校管會主席

劉穎賢

校長

鄧啟澤

學校佔地面積

6500

其他費用

家長教師會會費

"$100"

非標準項目核准收費

300

其他收費

課外活動費：$148 （只限中四至中六學生）

教學語言與科目（2020/21）

全校語文政策

所有科目，除中國語文、中國歷史、普通話、生活與社會、通識教育外，皆以英語為教學語言。

中一至三（中文授課科目）

中國語文、中國歷史、普通話、生活與社會

中一至三（英文授課科目）

英國語文、數學、音樂、視覺藝術、體育、綜合科學（中一及中二）、電腦（中一及中二）、資訊及通訊科技（中三）、歷史、地理、經濟（中三）、物理（中三）、化學（中三）、生物（中三）、企業、會計及財務概論（中三）

中四至六（中文授課科目）

中國語文、中國歷史、通識教育

中四至六（英文授課科目）

英國語文、數學、音樂、視覺藝術（中四）、體育、物理、化學、生物、地理、歷史、經濟、企業、會計與財務概論、資訊與通訊科技

教學語言與科目（2021/22 擬開設）

中一至三（中文授課科目）

中國語文、中國歷史、普通話、生活與社會

中一至三（英文授課科目）

英國語文、數學、音樂、視覺藝術、體育、綜合科學（中一及中二）、電腦（中一及中二）、資訊及通訊科技（中三）、經濟（中三）、歷史、地理、物理（中三）、化學（中三）、生物（中三）、企業、會計及財務概論（中三）

中四至六（中文授課科目）

中國語文、中國歷史、通識教育

中四至六（英文授課科目）

英國語文、數學、音樂、視覺藝術（中四）、體育、物理、化學、生物、地理、歷史、經濟、企業，會計與財務概論、資訊與通訊科技

教學規劃

學習和教學策略

教與學特色： <br>1. 推行「學生為本」的教學模式，設計不同的學習活動，鼓勵學生互動學習； <br>2. 強調反思學習的重要性，鼓勵學生及老師於學與教方面經反思而作出相應的改善策略；<br>3. 廣泛推行老師共同備課、同儕觀課及公開課；<br>4. 有規劃地於各級及各科推行相關活動，加強學習技巧及高階思維技巧的培訓；<br>5. 採用不同的教學策略照顧學生的學習差異； <br>6. 有效運用資訊科技進行互動學習及提升學與教效能；<br>7. 加強電子學習，廣泛利用電子學習平台推動學生自主學習；<br>8. 於每循環周的跨學科活動課中鼓勵學生分享學習經驗，同時提供訓練學生說話能力的機會；<br>9. 採用多元化策略，培養學生的共通能力、價值觀/態度，達成終身學習的目標；<br>10. 於不同科目推行合作學習，促進同學互相學習，建構學習型社群；<br>11. 推廣STEM教育，提高學生對科學探究的精神，激發學生對事物的好奇心；<br>12. 透過不同類型的閱讀活動提升學生的語文能力，擴闊學生的知識領域。

校本課程

1. 選修科目：3X及4X。 同學自由選擇修讀三科及可以音樂或其他語言（日本語）為第四科。<br>2. 課程重點：校本課程經適當剪裁，用以照顧學生的學習差異，從而提高初中各級的教與學效能。中一及中二級編製校本中英文科的戲劇教育課程，提升同學語文能力。訂定校本課程培養同學正確的公民及道德價值觀，環保意識及提高同學健康和性教育知識。

四個關鍵項目的發展

提升同學的語文能力，推廣電子學習及電子閱讀文化，促進學生對STEM教育的興趣、提高學生對科學探究的精神，推動學生自主學習，透過學科及非學科活動訓練同學共通及高階思維能力。透過價值教育培養正直及自我實現的學生，構建健康關愛校園。

生涯規劃教育

本校透過有系統的生涯規劃校本課程及活動，培養學生認識自我及職業性向、作個人規劃、設立目標和培養學生的反思能力，從而認識到銜接升學及就業的不同途徑，以便同學能因應自己的興趣及能力作出明智的升學或就業選擇，促使學生將事業／學業抱負與全人發展及終生學習連結起來。更者透過講座、實地探訪、經驗交流及工作坊等活動，提升全體學生、老師及家長對生涯規劃的認識及參與。

教師

核准編制教師職位

52

全校教師總人數

54

持教育文憑百分率

96

持學士百分率

100

持碩士／博士或以上百分率

46

持特殊教育培訓百分率

43

0至4年年資百分率

9

5至9年年資百分率

9

10年或以上年資百分率

82

設施與交通

學校設施

33間課室、禮堂、STEM學習室、健身室、游泳池、活動室、資訊科技室、多媒體學習中心、講堂、多用途室、校園電視台、圖書館及多間實驗室。

支援有特殊教育需要學生的設施

暢通易達升降機及暢通易達洗手間。

直達學校的公共交通工具

港鐵西營盤站（C出口）；<br>專線小巴：8、10、22、28、31、56號；<br>巴士：23、40、40M號。

其他

同學在學術及非學術範疇均表現卓越，於本地及國際比賽屢獲殊榮。<br>在2020香港中學文憑試中，學生整體表現良好，其中莫偉鋒同學及吳小文同學的成績尤其突出，分別考獲四科5**及兩科5*，以及考獲四科5**（包括數學延伸單元二）及兩科5*。透過大學聯招計劃獲派入讀本地學士學位課程學生達80.8%。<br>科學研究方面，在第22屆香港青少年科技創新大賽，劉明鑫同學、關釗銘同學及顏嘉培同學除獲高中組艾默生環境科學專項獎外，亦同時獲得能源與環境科學組別一等獎，成績斐然；張哲熙同學則獲化學與物料組別三等獎。學生在其他STEM範疇表現同樣出色，張文軒同學在國際生物奧林匹克-香港區比賽2019勇奪金獎殊榮；而在Hong Kong Biology Literacy Award （2019/2020）中，本校除榮獲最優秀學校獎外，戴文禮同學及張文軒同學更分别獲得一等榮譽獎及二等榮譽獎。中三同學亦在2020年大灣區STEM卓越獎（香港區）初中組-人工智能取得優異獎。本校的AI Robocar Project曾榮獲多個獎項，獲教育局邀請參予STEM教育博覽會2020巡迴展覽，學生藉此分享其創意思維 。<br>學生在音樂方面表現優秀，英皇書院樂團及中樂團在2019香港青年音樂匯演比賽中同榮獲銀獎。此外，洪綽鍵同學鋼琴演奏表現出眾，分别在第7屆香港國際青少年表演藝術節貝多芬協奏曲及國際貝多芬經典鋼琴比賽2020（香港區）榮獲金獎，並於第8屆香港青少年巴林普爾音樂節獲得亞軍。陳瑞軒同學亦憑著精湛古筝造詣，奪得2019南風杯國際華族器樂大賽金獎。<br>在第71屆香港學校朗誦節中，同學在英語詩詞獨誦及即興戲劇創作比賽中共獲2項冠軍及3項亞軍。在中文詩詞及散文獨誦比賽中亦獲2項冠軍、2項亞軍及2項季軍。此外，在2019-20年全國青少年語文知識大賽-菁英盃現場作文決賽（香港賽區）中，高中組及初中組共獲得1項二等獎及3項三等獎。<br>體育運動方面，本校在校際游泳比賽中成績優秀，其中林彧泓同學取得1項金牌及1項銀牌佳績。<br>本校鼓勵學生參加境外交流活動，擴闊視野。上學年除舉辦了英國STEM探究之旅，更有12位學生前往美國耶魯大學參加世界學者杯總決賽，並於多個範疇合共取得49個獎項，成績傑出。<br>

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性

1. 中一、中二級中文及數學輔導班及中一級英文輔導班； <br>2. 數學精英訓練班； <br>3. 課後小組及個別教授； <br>4. 採用不同教學策略，為有不同學習需要的學生，制訂相關課程； <br>5. 聘用教學助理支援有學習困難的學生； <br>6. 對有特殊教育需要的學生提供相關支援； <br>7. 提名學生參加由校外團體舉辦的資優課程； <br>8. 舉辦增潤班進一步提升學生的潛能；<br>9. 校本支援非華語學生中國語文及通識教育課程。

全校參與模式融合教育

本校以全校參與模式推行融合教育，設有學生支援小組支援有特殊教育需要學生，<br>成員包括融合教育主任、輔導組老師、學校社工及校本教育心理學家。在學習支援上，學校對有需要同學安排合適教學及評估調適，以便協助同學學習。另外，學校亦透過靈活運用學習支援津貼籌辦不同支援活動及訓練（例如：社交技巧訓練小組、情緒管理小組、言語治療服務及制定個別學習計劃等），幫助同學各方面成長。為加強家校合作，學校定期會見家長跟進學生各方面表現及討論相關支援措施實施情況。除此之外，學校會為全校學生舉辦不同共融活動（例如：共融大使計劃及不同社會服務活動），以便推動全校共融氣氛。

非華語學生的教育支援

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。按教育局支援非華語學生學習中文的津貼，本校為已錄取的非華語學生提供額外支援，設計調適課程幫助他們學習中文，鞏固中文課堂學習，亦有不同的學習機會令他更快融入和享受校園生活

測考及學習調適措施

本校一向對學生的學業表現進行持續性評估，特別著重他們的能力發展，培養他們良好的學習態度及價值觀。在傳統的筆試之外，本校還應用其他評估方式，例如學生自我反思學習、老師的觀察、同儕評鑑、報告和分享等。

家校與校風

家長教師會

有

學生會

有

舊生會／校友會

有

家校合作

英皇書院家長教師會每年舉辦不少多元化活動，包括親子旅行及家長工作坊等，並出版家長教師會通訊，深受家長及學生歡迎。這些活動不但增進家長和學校間的溝通和交流，亦提升學生對學校的歸屬感。

校風

本校創於1926年，舊生和家長一貫是我校的強大支柱。師生間和睦友愛，共同創造卓越的成績。我們的學生一向以遵紀勤奮和擁有強烈的歸屬感見稱。輔導委員會、學生支援組、駐校社工和一群充滿愛心的老師們，亦協力為學生提供完善的關愛照顧。本校鼓勵同學間砥礪學習及互相幫助。課餘時，舉辦由高年級學生負責的「功課輔導班」、Fig Boys活動及由舊生主持的學習增潤班等活動，提升學生間的兄弟情及培養學生的領導及溝通能力。

學校發展計劃

1. 提高學生旳語言能力和學習能力；<br>2. 培養正義及自我實現的學生。

教師專業培訓及發展

本校着重幫助老師擴闊視野，及提高他們對高中課程的認知，每年除三天的教師發展日外，更舉辦專業發展活動，幫助老師對教學策略及教育改革有進一步的了解及認識。除此之外，更鼓勵老師於科組會議及校務會議中作經驗交流及分享，參加老師聯網及出席經驗交流講座。過往數年，本校個別學科（如中國語文科及通識教育科）透過參加教育局的校本支援計劃，設計及發展本科的校本課程，從而提高教學的質素及效能。

全方位學習

本校設有26學術、文藝、體育、社會服務、宗教及閒暇修養的學會及活動小組，為學生提供多元化課外活動機會。此外，每學年為中一至中六級學生舉行學生發展日，安排一系列的活動讓學生寓學習於活動中，冀與其他學習經歷相輔相成，以達致學生全人發展的目的。學校亦積極鼓勵學生參與各類型的公開比賽及境外交流活動，擴闊視野。中一至中三學生必須參加樂器班，並接受相關評核，務求讓學生在各方面皆得到均衡的發展。