小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 81
- 校車
- 有
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 本校秉承基督「信、望、愛」的精神服務社會，以靈、德、智、體、群、美六育並進培育學生，實踐全人教育及優質教育的理想。同時，我們又按聖經真理廣傳福音，引導學生認識耶穌基督的慈愛和救恩。
- 辦學團體
- 基督教九龍五旬節會<br>有限公司
- 創校年份
- 1999
- 校訓
- 信、望、愛
- 宗教
- 基督教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 黃達強
- 校長
- 薛詠詩
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 7000
費用
- 家長教師會費
- "$40"
- 非標準項目核准收費
- "特定用途$300（作學校發展之用）"
設施
- 課室數目
- 31
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 4
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 活動中心、視藝室、電腦室、STEM RM、陶藝室、音樂室、<br>小禮堂、蝴蝶園、彩虹角、生態角及聖經花園
- 其他學校設施
- 課室已安裝電腦網絡、電腦、投影機、電視機、投映機及空調，另有一百多部iPads及6部立體打印機。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 56
- 教師總人數
- 59
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 23
- 持特殊教育培訓百分率
- 56
- 0至4年經驗百分率
- 20
- 5至9年經驗百分率
- 20
- 10年或以上經驗百分率
- 60
教學與課程
- 教學語言
- 中文（包括:普通話）及英文
- 班級教學模式
- 全校進行小班教學，除正規課堂教學外，本校為成績稍遜及有學習困難的學生提供加強輔導教學，以加強師生互動，提高學習興趣。
- 分班安排
- 二至四年級按學生的普通話能力設立普通話班，其餘級別採用平均分班，並於兩級開設三班抽離特別班，加強學生語文能力。
- 班級結構備註
- 採用拔尖補底之模式，照顧不同學習需要的學生，課前開設中、英、數輔導，共十九組，加強支援學生學習；課後又舉辦多元資優課程，共二十組，啟發學生潛能。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 兩測（中英數常）及兩考（全科），中英數常均進行進展性評估，以檢視學與教的成效。專題研習透過學生自評、互評及家長評估方式進行。另設態度評估（P.1）、體適能評估（P.1-P.6）及體育科專題報告等
- 學習和教學策略
- 除正規課堂外，學校亦安排週會、成長課及圖書課，並以多元化模式進行全方位學習及聯課活動。課堂運用照顧學習差異的之多元教學策略及全方位的學習，照顧學習多樣性。專題研習及主題教學進行跨科組協作。P.2-4進行普教中（每級一班）；英文科P.1-3進行PLPR-W及P.4-P.6進行EERS英語課堂，P.1-P.6進行PEEG閱讀計劃，中文科致力開展圖書教學，加強學生對兩文三語的掌握。
- 關鍵項目的發展
- 1. 德育及公民教育︰成長課、週會、早會、聯課活動及時事論壇。<br>2. 從閱讀中學習︰推行多項閱讀計劃及網上學習建構校本跨科閱讀課程，如：階梯閱讀空間、i-learner、Oxford Owl、英文及數學8寶箱等。學校為P.4-6學生訂閱英文報紙Goodies。<br>3. 專題研習︰發展學生的共通能力及研習能力。<br>4. 運用資訊科技進行互動教學︰積極推動網上學習、培養學生運用資訊科技的能力，訓練學生的計算思維能力。<br>5. 全面開展STEM教學：以常識科為主軸，電腦、數學科協作，進行編程、科學實驗探究及創作活動。
- 共通能力的培養
- 按各科的特色發展不同的共通能力，並透過課堂活動，培養學生的溝通﹑協作能力、創造力、明辨思考能力及研習能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 訂定科本調適指引、按各級各科調適課次；藉有效的課業設計、自學、延伸及鞏固學習，建構有系統的校本課程。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:00
- 一般放學時間
- 3:00
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及自備、學生可使用熱飯機。
- 健康校園生活
- 參加衞生署舉辦的「開心『果』月」活動，培養學生吃水果的習慣。另本校參與「無綠不歡校園午餐獎勵計劃」，鼓勵學生逢星期一選擇素食午餐。
- 全方位學習
- 本校著重學生全人發展，於課後及星期六舉行多元化課外活動，內容豐富，涵蓋學術、體育、藝術、興趣、個人成長及服務等，超過八十項。學生積極參與比賽，屢獲佳績。
- 學校生活備註
- 為配合課程發展及優化校園生活，逢週三學生提早一小時放學，讓學生參加課外活動，老師進行科研、培訓、備課及參加祈禱會。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 1. 課後小組（專注力提升、學習策略和社交訓練）<br>2. 關愛計劃（各項調適計劃）<br>3. 朋輩輔導（小老師計劃、言語小先鋒、朗讀小助手）<br>4. 資優小組（拔尖包括STEM、IT、藝術、話劇、學術等）<br>5. 駐校社工、教育心理學家及校本言語治療師跟進學生需要<br>6. 共融講座（全校）<br>7. 小組抽離學
- 全校參與模式融合教育
- 採用「三層支援模式」，優化課程、課業及課堂教學；開設學科輔導及中、英文抽離小組；善用學習支援津貼及加強言語治療津貼，額外支援有特殊教育需要的學生；購買課後小組及言語治療服務；為學生訂立「個別學習計劃」等。此外，學校與家長保持溝通，透過面談和家長會加強了解學生的需要及互相作出配合。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家長教師會致力推動家長教育及親子活動，並有龐大家長義工團隊協助校務。另設有家長祈禱會及家長合唱團，促進彼此支援及加強歸屬感。
- 校風
- 1. 推動基督教教育及啟發潛能教育，建立正確價值觀，培養學生良好品格，並發揮個人潛能。<br>2. 以聖經真理為中心，採取訓輔合一政策，設計校本輔導活動，建立積極主動學習的校園文化。<br>3. 透過教師、學生及家長協作，建立關愛校園文化，培養學生的抗逆能力，促進學生全面成長。
- 學校發展計劃
- 1. 建立屬靈品格，加強學生抗逆力，活出積極人生。<br>2. 建構具特色的校本課程，培養主動學習的態度。<br>3. 中文科：優化單元設計、圖書教學及跨科閱讀課程。<br>4. 英文科：推展跨科英語閱讀及拼音課程，舉辦美加海外等交流團。<br>5. 數學科：重視緃向課程設計及加強解難策略。<br>6. 常識科：推展STEM教學及培養高階思維能力。
- 教師專業培訓及發展
- 配合學校發展計劃，安排品格培育專題講座、照顧學習差異、推展全方位學習及建立校本STEM教學及跨科閱讀課程的教師科研會及交流會。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 6 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 31 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 6 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 31 |
其他資料（11 項）
- 上學年總班數
- 31
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 法團校董會定期進行會議，了解校務及商討學校的發展方向，並適時提供支援。
- 家校合作及校風超連結
- http://web.pylfps.edu.hk/home-school/index.html
- 推廣正面價值觀和態度
- 本校致力推動基督教全人教育，為學生奠定正確積極的價值觀和優良的品格及態度。
- 教學規劃超連結
- http://web.pylfps.edu.hk/introduction/special.htm
- 學生支援超連結
- http://web.pylfps.edu.hk/introduction/special.htm
- 學校發展超連結
- http://web.pylfps.edu.hk/introduction/special.htm
- 學校管理架構
- 設有法團校董會、學校發展委員會、行政小組及不同的科組負責制訂有效的發展策略及推展校務。
- 學校管理超連結
- http://web.pylfps.edu.hk/introduction/tutor.htm
- 學校關注事項
- 1. 建立屬靈品格，加強學生抗逆力，活出積極人生。<br>2. 建構具特色的校本課程，培養學生主動學習的態度。
- 環保政策
- 獲自然保育基金及綠色力量資助，設置發電環保單車、綠色飯堂及蝴蝶園，以強化學生環保意識。另設校園種植平台、生態角及STEM Room，提供多元化活動，推展環保教育。