小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 80
- 校車
- 無
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 秉人本主義精神，以學生為本位，實踐全人教育及優質教育理想，陶造愉快的學習環境、富歸屬感的校園生活，啟發學生潛能，培養公民素質，回饋社會，服務人群。
- 辦學團體
- 東莞同鄉總會
- 創校年份
- 1959
- 校訓
- 勤、孝、忠、誠
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 葉曜丞
- 校長
- 勞子奔
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 5070
費用
- 家長教師會費
- "$30"
設施
- 課室數目
- 20
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 1
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 電腦室、語言學習室、舞蹈室、圖書館、STEM活動室及醫療室。
- 其他學校設施
- 有機生態學習園圃、學習棚、溫室、中央廣場。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 38
- 教師總人數
- 43
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 98
- 持碩士／博士或以上百分率
- 32
- 持特殊教育培訓百分率
- 43
- 0至4年經驗百分率
- 32
- 5至9年經驗百分率
- 18
- 10年或以上經驗百分率
- 50
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 1. 合作學習模式。<br>2. 為有不同學習需要學生提供適切的課程及評估調適。
- 分班安排
- 一至二年級學生以電腦隨機編配，平均人數、性別分配各班。<br>三至五年級學生以能力分班。<br>五年級學生原班升讀六年級，不作調動。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 中、英、數、常以多元化形式以回饋教學。數學，常識科進行專題研習，以促進學生學習。<br><br>
- 學習和教學策略
- 1. 以學生的學術及品德為主，體育及藝術為副的學與教策略，設計核心和延伸等分層課程。<br>2. 運用不同合作學習模式，加強「協作」及「溝通」能力。<br>3. 推行電子學習及STEAM綜合課程。<br>4. 透過豐富的學習經歷，讓學生盡展所長。<br>
- 關鍵項目的發展
- 1. 設以品德為主題的成長課，學生成為有正向思維的「東莞好孩子」。<br>2. 安排不同類型的閱讀活動。<br>3. 透過電子學習及STEAM等科技學習活動，加強課堂互動及創造能力。<br>4. 透過專題研習，加強學生研習、綜合及匯報能力。<br>
- 共通能力的培養
- 協作、溝通、自我管理、研習。
- 課程剪裁及調適措施
- 1. 以學生為本位，透過共同備課編定課程調適內容及教學策略。<br>2. 優化主要科目分層及進階課業的設計，以提升學習能力。<br>3. 因材施教，在不同學習領域發掘學生的潛能。<br>
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 10
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:00
- 一般放學時間
- 3:05
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 1. 參與小學體適能計劃。<br>2. 每天提供素食午膳及少肉多菜飯營養餐。<br>3. 舉辦不同類型經歷為本活動，促進學生健康成長。
- 全方位學習
- 聯課周：小六境外交流、小五挑戰營、小四生態、各級文藝及參觀活動<br>課後時段：藝術、閱讀、拔尖班：辯論、朗誦、英語寫作、話劇、拼音；奧數、圍棋、mBot、機械人班、爵士舞、中國舞、合唱、管弦樂、口琴、籃球、游泳、跆拳道、花式跳繩、田徑<br>陸運會及才藝表演<br>
- 學校生活備註
- 設多方式學習時段，提供多元化活動，並在北區大會堂公開演出，展示學習成果。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 開設不同形式的拔尖課程、課後輔導計劃、兩班三組教學、適應課程等，為不同學習需要學童提供課程、課業及評估調適。
- 全校參與模式融合教育
- 以「學教發展組」及「學生支援組」統籌校內融合教育工作，以分層教學課業、合作學習、兩班三組教學模式及測考調適等措施支援學生。此外亦加強學生於情緒社交、專注力、讀寫等訓練。校內並駐有校本言語治療師及教育心理學家服務支援學生、家長及教師。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 我們視家長為最緊密的伙伴。除建立完善的溝通渠道，本校亦成立了家長教育組，每年均舉辦家長茶聚，讓家長與校長、教師在輕鬆愉快的氣氛下互相交流，建立融洽關係。家長教育組會邀請不同專業人士到校分享管教策略、閱讀、溫習技巧和成長需要等活動。本年家長積極參與不同類型家長活動，包括講座、工作坊及義工服務等。
- 校風
- 本校著重營造學校關愛文化，提升學生自律自發、愛人愛己的精神，為學生締造正面及互相欣賞的文化，使學生在愛與關懷的環境中學習及健康快樂地成長，培育健康的身、心、靈素質。
- 學校發展計劃
- 1. 重視學生的知識及品德培育。<br>2. 透過體驗式學習，於校本課程、跨學科閱讀及加強英文元素作為發展目標。<br>3. 推行電子學習及STEM教育理念，加強學生的綜合及應用能力。
- 教師專業培訓及發展
- 學校十分重視教師專業發展，參與教育局及各大學的教學支援計劃，專業觀課及互評；每年三天校本教師發展日，持續地參與校外進修及專業培訓。
- 學校特色／其他
- 本校將一如既往，重視學生的知識及品德培育。善用本校綠色環境，發展有校本特色的綠色生命教育，培養品德、紀律及學業並重的學生；主張「高參與、重協作、多展示」的教學模式，並以經歷為本的合作學習，提升學生的學習動機，並銳意加強英文元素；特意營造一個關愛的校園，讓學生在愛護與關懷的環境下，愉快地獲取知識，且在不同的學習領域發展學生潛能，將來成為對社會有貢獻的一份子。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 3 |
| 小四 | 2 |
| 小五 | 3 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 19 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 3 |
| 小三 | 2 |
| 小四 | 3 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 20 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 20
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 本校已成立法團校董會，成員包括校監、校董、校長、老師、家長、校友及社區知名人士。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.tks.edu.hk/pta.php
- 推廣正面價值觀和態度
- 編排週會教學，培養學生正向思維。<br>1 訓輔組與成長課小組設計課堂，以遊戲、小組討論等活動，培養學生懂得欣賞、尊重他人及珍惜生命，從而增強抗逆能力，活出積極人生。<br>2 班主任統籌及定期舉辦慶生活動，送上祝福卡，增加學生的幸福感。<br>3 舉辨欣賞週、午間點唱、留言板、寫欣賞卡等，增強同學互相關心及欣賞。
- 教學規劃超連結
- http://www.tks.edu.hk
- 學生支援超連結
- http://www.tks.edu.hk/support.php
- 學校發展超連結
- http://www.tks.edu.hk
- 學校管理架構
- 本校以團隊模式管理學校，設立四個工作小組：校政管理、學教發展、訓輔與支援和學生表現，轄下設多個功能小組，由校長及副校長帶領，促進有效的溝通，提升效能。重視「計劃-實施-檢討」PIE模式，加強學校的行政管理及對教師的支援，檢視各項計劃或工作的執行情況，力臻完善。
- 學校管理超連結
- http://www.tks.edu.hk
- 學校關注事項
- 1. 照顧學生的多樣性，提升學習興趣和能力。<br>2. 以秩序品德為基礎，讓學生健康快樂地成長。
- 學校關注事項超連結
- http://www.tks.edu.hk
- 環保政策
- 本校成立「綠色教育組」統籌校內環保政策及課程。於初小開設校本課程，將知識與實踐連繫；同時，校內設有回收箱、廚餘機等，鼓勵學生從物資重用、製作堆肥及有機耕種實作中貫徹環境保護理念。