仁愛堂田家炳中學

服務校網

• NT3

入學

中一入學

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2021 年9月升讀中一）。申請同學必須操行良好。面試甄選準則：中、英文口語表達能力；禮貌、儀容、態度；語文知識、時事常識；創意、溝通、批判思維能力。取錄準則將稍後於本校網頁公布。

迎新活動及健康生活

為小六升中一學生提供以英語為學習語言的銜接課程、暑期英語活動課程及大哥哥大姐姐輔導計劃。學校營造全面英語學習環境，讓學生能有效運用英語溝通、學習，及為就業作好準備。本校為學生提供安全、舒適、健康的學習環境。學校各科組、各部門緊密合作，共同建構學生健康成長與學習的環境。

學校背景

辦學宗旨

本校為仁愛堂轄下政府資助中學。本校重視教師的專業發展，並致力與家長協作，與社會各界人士聯繫，創造理想的教學環境，提供高素質的教育服務。我們堅信教育能為社會培養一批有知識，有多元能力及有責任感的年青人，能為社會公義及國家進步作出貢獻，達至「己立立人」。

辦學團體

仁愛堂有限公司

創校年份

1987

校訓

己立立人

學校類別

資助

學生性別

男女

法團校董會

已成立

校監／校管會主席

田慶先

校長

吳潔容

校長學歷／資歷

（教育學士、教育碩士、文學碩士）

學校佔地面積

4000

其他費用

家長教師會會費

"$20"

學生會會費

"$15"

非標準項目核准收費

310

其他收費

代收代支（聯課活動、其他學習經歷、參考或學習材料等）

備註

響應教育局優化班級結構計劃，現在中一至中六每級4班；全體中三學生符合條件，能原校升讀新高中免費學位；本學年全校共24班。

教學語言與科目（2020/21）

全校語文政策

全校中一至中六級主要科目均實施英語教學。中文科推行「六年一貫」文言文教學，著重提升學生中華文化素養。中一至中二開設普通話科，致力提升學生兩文三語能力。為營造全校語文環境，本校收錄歐美交流生、舉辦暑期外國遊學團、舉辦初中及高中內地文化考察交流計劃。此外，本校鼓勵學生參與中、英文朗誦比賽、校際辯論比賽，豐富學生的中英文學習環境。

中一至三（中文授課科目）

中國語文、中國歷史、普通話（中一至中二）、視覺藝術、體育、音樂、家政、綜合人文（德育、公民、國民教育及個人成長）

中一至三（英文授課科目）

英國語文、數學、普通電腦、綜合人文（歷史、地理及生活與社會單元）、科學

中四至六（中文授課科目）

中國語文、中國歷史、中國文學、通識教育、視覺藝術、體育、文化及藝術、德育、公民教育及個人成長

中四至六（英文授課科目）

英國語文、數學（包括必修部分及M2）、物理、化學、生物、企業、會計與財務概論、地理、經濟、歷史、資訊及通訊科技

教學語言與科目（2021/22 擬開設）

中一至三（中文授課科目）

中國語文、中國歷史、普通話（中一至中二）、視覺藝術、體育、音樂、家政、綜合人文（德育、公民、國民教育及個人成長）

中一至三（英文授課科目）

英國語文、數學、普通電腦、綜合人文（歷史、地理及生活與社會單元）、科學

中四至六（中文授課科目）

中國語文、中國歷史、中國文學、通識教育、視覺藝術、體育、文化及藝術、德育、公民教育及個人成長

中四至六（英文授課科目）

英國語文、數學（包括必修部分及M2）、物理、化學、生物、企業、會計與財務概論、地理、經濟、歷史、資訊及通訊科技

教學規劃

學習和教學策略

持續優化校本課程，兼顧教學效能及學生學習表現。中一至中三各設一菁英班，其餘班別以混合學能表現分班，部分學科設分組分流教學，鼓勵學生互助協作，促進及發展學生多元能力。學校以校本模式及抽離式推行資優教育。學校重視學生全面發展，營造學習氣氛，培養學生良好學習態度。

校本課程

1. 選修科目：2X及3X。 新高中選修科組合搭配靈活，學生可選文理商科及社會科學，或跨範疇學科組合。<br>2. 課程重點：中文科推行「六年一貫」文言文教學；英文科加強英語閱讀及為學生營造全方位英語學習語境，施行校本以英語為學習語言銜接課程；數學科以聯課活動，數學比賽及電子平台推行校本課程；科學科發展探究式教學；通識科推行小組教學及專題研習。學校以校本形式推行學生成長課、德育、公民及國民教育、生涯規劃及文化藝術等課程。

四個關鍵項目的發展

1. 鼓勵閱讀。中一設閱讀課、圖書館課，全校學生每星期兩天早讀。學生閱讀大使分享好書，舉辦書展及閱讀講座。2. 實踐校訓己立立人精神。由德育、公民及國民教育委員會統籌學生品格培育，各科加以配合。3. 各科鼓勵學生跨科學習。配合全方位學習模式，培養協作精神，開拓視野。4. 學科利用Google、Microsoft、ZOOM、WiFi網絡、平板電腦eClass及其他網上平台推動電子學習，促進互動。

生涯規劃教育

校本生涯規劃課程積極為學生提供適切及多元升學及就業輔導。高中設立「共創成長路」課程，並在初中設生涯教育課，由班主任聯同升學就業輔導組老師及校外專業人士施教。教學內容連貫初中及高中，藉正規課程及聯課活動全面開展生涯教育，教學活動包括：職場參觀、職場體驗、自我探索工作坊、模擬面試、專題講座、以至國內、澳門及台灣大學考察交流團。讓學生能在不同情境探索自己個人特質，包括個人性向、興趣、能力及志向，從而建立正確價值觀，確立個人的事業方向及人生目標，妥善規劃自己的將來。

教師

核准編制教師職位

52

全校教師總人數

56

持教育文憑百分率

100

持學士百分率

100

持碩士／博士或以上百分率

63

持特殊教育培訓百分率

13

0至4年年資百分率

14

5至9年年資百分率

4

10年或以上年資百分率

82

設施與交通

學校設施

重視學校環境雅潔與安全，緊密跟進學校維修更新，提供優良學習環境。全校教室配置空調及多元視聽與網絡設備，另設有健身室、多用途禮堂、多個多媒體資訊教室、電腦教室、社工室、醫療室、學生活動中心、學生輔導室、圖書館，備有多個學科專用教室及科學實驗室，全校配置無綫上網及移動學習電子器材。

支援有特殊教育需要學生的設施

斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及視像警報系統。

直達學校的公共交通工具

巴士：K58、57M、66X、66M、961、258D；<br>輕鐵：鳴琴站 ─ 505、610、615、615P；西鐵：轉乘輕鐵。

其他

本校鼓勵教師專業發展，提供優質學校教育；致力動員家長及社區，創造理想學習環境；兼顧學習和課外活動，培育社會多元棟樑。田家炳基金會設立「田家炳中學優異畢業生獎學金」及學校每年舉辦傑出學生頒獎典禮，鼓勵學生推動學習風氣及良好校風。本校曾成功推薦學生參與仁愛堂啟丞助學騰飛計劃以及一系列考察活動，包括南極、北極、珠穆朗瑪峰、非洲肯亞、南美亞馬遜熱帶雨林、新疆塔克拉瑪幹沙漠及印尼蘇拉威西島。本校鼓勵學生參與聯課活動，發揮潛能，培養興趣。學生於校際比賽屢獲殊榮，尤其在舞蹈、籃球、壁球、游泳、草地滾球、朗誦、樂團、戲劇等表現出色。體育舞蹈組組員近年於德國、新西蘭、俄羅斯、泰國、日本、中國、台灣及澳門，分別於標準舞、拉丁舞及十項全能組奪得多項冠軍及亞軍等。中樂團在2011年初於北京第六屆全國青少年科學與藝術大會獲頒最高榮譽「國星獎」。游泳隊於十年間共榮獲16項團體冠軍。壁球隊已多屆勇奪全港外展壁球隊際賽高中組及初中組全場總冠軍。籃球隊曾三奪男子團體總冠軍及女子甲組冠軍。草地滾球隊於2013-2017年多次榮獲香港校際草地滾球比賽隊際冠軍、新秀賽冠軍及全港分齡賽雙人組冠軍。在推動學生考察及交流方面，本校自1991年以來，自行籌辦出訪內地及台灣考察活動約近50團，高中學生多年出訪南京考察，中三級學生國內考察活動連續籌辦十多年。學生足跡遍及珠三角、雲貴、四川、北京、內蒙、上海、福建、陝西、新疆、吉林等地。近年定期舉辦外國遊學活動，2014及2017分別舉辦澳洲英語遊學團，2019舉辦英國遊學團，學生於當地生活多天，親身體驗當地生活及文化，增廣見聞。2014年至2017年「台北/首爾文化藝術科技之旅」，為舞蹈、視覺藝術、音樂及資訊科技資優學生提供了珍貴的體驗學習機會。本校致力接待來自歐美的交流生，為本校學生提供與外籍學生溝通的機會。2019年本校團隊於美國波士頓國際生物比賽iGEM中奪金，為首次有香港中學隊伍奪得此項殊榮。

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性

本校以「整體參與」、「照顧差異」及核心價值的培育理念，透過科組協作推動正規課程、非正規課程及隱蔽課程進行學生培育工作，照顧差異，鼓勵同學協作。部分學科按學生表現，施行小組教學。中一至中三級各設一班菁英班，其餘各班以混合學能表現編班。高中學生選讀二個或三個選修科，發揮學生不同潛能。

全校參與模式融合教育

本校為有特殊教育需要學生成立學生支援組，由副校長作統籌，學生支援組成員包括待特殊教育需要統籌主任、輔導主任、輔導員、社工、教育心理學家和訓導主任。增聘1名輔導員及1名教學助理專注照顧個別差異和特殊學習需要之學生。學期初為特殊學習需要之學生召開「個案會議」，讓班主任、授課老師及級訓輔導老師了解該學生的情況，以及討論功課及測驗調適安排。為個別有特殊教育需要學生制定「個別學習計劃」。學習方面，輔導員定期與有特殊學習需要的學生面談。設立不同的班組（言語治療小組、專注力訓練小組、藝術治療小組等）及興趣班，讓同學在不同的班組中分別學會提升專注力、與人相處技巧、改善發音、溝通技巧、提升自信心、增進人際關係。為有特殊學習需要的學生提供考試調適及功課輔導，協助他們解決學習遇到的疑難。教師培訓方面︰輔導員及部份老師已接受「照顧不同學習需要」培訓。

測考及學習調適措施

重視學生持續學習表現。每學年兩次考試，每學期各科安排測驗，包括中一至中三統一測驗周。學生平時表現一般佔學科分數20%至50%不等。部分學科按學生表現差異，安排分組或小班教學，學習表現稍遜學生，安排課後支援或暑期學習班等。

家校與校風

家長教師會

有

學生會

有

舊生會／校友會

有

家校合作

推動家長與學校建立伙伴關係，於家長全體大會選舉「家長校董」。定期舉辦家長日、家長小聚及各級家長晚會，包括中一、二級課程與教學晚會、中三級升高中選科輔導家長日、邀請中六級家長出席文憑試輔導活動。家教會積極參與各類學校活動，以了解及推動學校發展。家長義工小組協助推行活動，出版家長通訊，促進家校溝通。推動親子社區服務，鼓勵家長及學生共同參與社區發展。

校風

1. 教育局優質教育基金傑出學校獎勵計劃頒發本校為全港唯一一所在「校風及培育範疇」表現卓越的學校。傑出學校獎勵計劃評判團特別欣賞本校：「採用『學生為中心』及『校本輔導』的政策，提供有利學生全面發展的學習環境。學校的理想和使命源於一個基本信念，就是每個學生都能透過積極參與、親身體驗及多元化活動來學習。學校的目標、政策、計劃和主要決策都符合這個理念。全體教職員都抱有共同的理想，為達致學校的使命而積極投入工作。教師有濃厚的團體精神，士氣高昂，並深明自己的角色是提供校本輔導、愛護和支持所有學生。對於一些在學習和發展上特別需要鼓勵的學生，教師的支持尤為重要。」（傑出學校獎勵計劃嘉許狀評語）。<br>2. 2013年，香港中文大學優質學校改進計劃及教育局分別對本校進行質素視學，對本校之校風及學生支援給予高度評價。它們認為本校培育政策明確，能以「價值為本」、「多元參與」、「領導卓越」為信念，帶動全人發展；師生關係良好；學生喜歡校園生活，同儕相處和洽；學生領袖普及化，能激發朋輩互助互勉的精神。

學校發展計劃

1. 更新育才概念，鼓勵學以致用，擁抱寬廣知識。<br>2. 回歸育德基本，營塑師生關係，懷抱服務精神。<br>3. 秉承辦學理念，堅守全人發展，啟發多元潛能。<br>

教師專業培訓及發展

全體教師具有學士學位或高級學位，並具備教育專業文憑或證書。本校連續多年獲教育局評選為資源學校，參與「專業發展協助計劃」；經驗教師持續獲教育局及大學教育學院邀請及借調，與本地教育同工分享學校成功經驗，參與中文大學教育學院遴選參與「優質校學在香港」計劃，成為五所成員中學之一。學校定期舉辦教師專業發展日，定期組織教師到內地及外地考察交流，鼓勵教師進修及研習，讓教師能與時俱進，為學生提供最適切的教育。

全方位學習

鼓勵學生參加體藝、興趣、學術、宗教、服務、生涯規劃等聯課活動。學生分屬不同社別、學會。本校獲香港電燈公司及可持續發展委員會撥款，設有溫室，進行魚菜共生及水耕種植，促進學生學習及實踐可持續發展理念。學科活動培養學生多元能力，配合跨學科專題研習，每年定期安排學生到內地或其他地區文化交流。