恩平工商會李琳明中學

服務校網

• NT3
• NT9

入學

中一入學

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2021 年9月升讀中一）。中一自行分配學位收生準則：<br>1. 學生在小學階段各方面表現 50%：小五、小六學業成績、操行、課餘活動、社區/校外服務及才能；<br>2. 學生面試表現 50%：禮貌、儀容、創意、應對、傳意技巧及解難能力。

迎新活動及健康生活

1. 為幫助學生學習及支持環保，本學年中一、中二及中三級推行借用課本計劃； 2. 著重優質學與教，加強學生的英語能力及運用資訊科技的能力；<br>3. 借用手提電腦計劃； 4. 為期五天的新生暑期銜接課程； 5. 約兩星期的暑期興趣班； 6. 新生家長日； 7. 核心活動； 8. 功課輔導班。<br>初中學生須留校午膳，飯盒質素由學校聯同家長教師會監察，強調均衡飲食的重要性。健康教育組專職關注同學的整體健康情況。學校每年皆舉辦陸運會和運動嘉年華，以提升學生對運動的興趣。

他區

元朗區

學校背景

辦學宗旨

本校以「敦品勵學」為校訓，旨在培養學生孝親愛人和諄樸務實的品格，同時誘發他們勤奮學習，勉力提升自己的知識。學校以國際學校的教育模式，培育不同文化背景的學生，著力提倡種族融和教育，促進文化交流。

辦學團體

恩平工商會學務有限公司

創校年份

1987

校訓

敦品勵學

學校類別

資助

學生性別

男女

法團校董會

已成立

校監／校管會主席

鄒悅仁

校長

郭潤偉

校長學歷／資歷

（理學士、哲學碩士、教育碩士）

學校佔地面積

6000

其他費用

家長教師會會費

"$20"

學生會會費

"$10"

非標準項目核准收費

310

教學語言與科目（2020/21）

全校語文政策

中一至中六級實行母語教學。本校設英語角提供豐富的英語學習環境及資源，並透過不同的學習活動，強化學生掌握「兩文三語」的能力。此外，學校推行一系列的跨課程英語活動，以強化學生的英語能力，並在不同的情境下學習以英語溝通。活動包括： <br>1. 文化日、<br>2. Worldwide Wonders。

中一至三（中文授課科目）

中國語文，數學*、通識*、綜合科學*、生物*、物理*、化學*、中國歷史、歷史*、地理*、經公*、音樂*、家政*、電腦、體育、普通話、視覺藝術、德育及公民教育科、生涯規劃課、世界文化、生活與社會*

中一至三（英文授課科目）

英國語文

中四至六（中文授課科目）

中國語文、數學、通識教育、物理、化學、生物、地理、經濟、企業會計與財務概論、旅遊與款待、資訊及通訊科技、健康管理與社會關懷、視覺藝術、音樂、體育、生涯規劃課及德育公民教育科

中四至六（英文授課科目）

英國語文

教學語言與科目（2021/22 擬開設）

中一至三（中文授課科目）

中國語文，數學*、通識*、綜合科學*、生物*、物理*、化學*、中國歷史、歷史*、地理*、經公*、音樂*、 家政*、電腦、體育、普通話、視覺藝術、德育及公民教育科、生涯規劃課、世界文化、生活與社會*

中一至三（英文授課科目）

英國語文<br>

中四至六（中文授課科目）

中國語文、數學、通識教育、物理、化學、生物、地理、經濟、企業會計與財務概論、旅遊與款待、資訊及通訊科技、健康管理與社會關懷、視覺藝術、音樂、體育、生涯規劃課及德育公民教育科

中四至六（英文授課科目）

英國語文<br>

教學規劃

學習和教學策略

透過多元化的學習活動及獎勵計劃激發學生的學習動機，提升他們的自學能力，並運用嶄新的教學法及資訊科技輔助教學，豐富學生的學習經歷，發展優質教學。而課程根據教育局之指引而編制，各科亦按學生的興趣和能力而裁剪及設計合適的校本課程。 本校採用以下策略推動學習： <br>1. 中文科分組上課； <br>2. 中一、中二及中三級英文科按能力分組上課；<br>3. 中二級及中五級數學科分組上課；<br>4. 中二級科學科分組上課；<br>5. 初中設「拔尖班」，為學生提供增潤課程； <br>6. 設「全方位活動日」兩天擴闊學習空間； <br>7. 有系統組織初中各科的專題研習，務使學生易於掌握其中的技巧；<br>8. 組織跨學科活動，發展學生的共通能力；<br>9. 中一級在綜合科學科加入STEM的元素，包括材料選用、編程等，內容以應用STEM的知識於日常生活中為主。

校本課程

1. 選修科目：2X。 學生可選兩個選修科，應用學習、其他語言及其他課程。<br>2. 課程重點：在初中設校本課程「德育及公民教育」、「生涯規劃課」及「世界文化」三科，務使學生在銜接新高中上更為順暢。「德育及公民教育」科則以時事為題，讓學生探討切身的社會問題，進行反思，從而建立正確的價值觀和道德標準。「生涯規劃課」讓學生多了解自己的長處、短處，發掘潛能，建立職志、定立目標，並不時作出反思。「世界文化」可擴闊學生的視野，接納不同的文化觀。為豐富新高中課程，中四級開設音樂科，中四及中五級則開設德育及公民教育科，而中五及中六級亦開設生涯規劃課。

四個關鍵項目的發展

從閱讀中學習：設二十分鐘閱讀課，教授學生閱讀技巧，培養閱讀習慣。安排早會時間，讓老師、家長及同學分享閱讀成果，推介好書。此外，中文科和英文科皆有「每日一篇」活動，把學生的閱讀習慣進一步延伸至課室外。運用資訊科技進行互動學習：各科皆利用資訊科技鼓勵學生主動學習，例如設立網上教室。專題研習：中一至中三級由校方統籌推行專題研習，以培養學生的探究精神。在完成初中課程，同學須在中、英、數、人文及科學各學習領域最少完成一個專題研習。德育及公民教育：設德育及公民教育科，強化學生的品德情意教育。

生涯規劃教育

本校的生涯規劃活動旨在使學生認識自我，發展潛能，建立職志，作知情抉擇和作適時的反思，對象包括全校中一級至中六級學生。<br>活動內容包括<br>1. 為每位學生建立「生涯規劃檔案」，詳細記錄學生在校六年的發展情況，每年班主任皆作回饋，並於畢業時發還；<br>2. 設高中生涯規劃活動日，與每位中六學生進行模擬個人及小組面試；<br>3. 設初中生涯規劃活動日，令中一及中二級從多元智能角度探究自己的發展；<br>4. 設高中生涯規劃活動營，與中四級學生探索個人的職志發展；<br>5. 設外地如台灣、澳門等升學遊學團，讓學生了解外地的升學機會。<br>6. 與不同學科進行跨組別合作，例如中文科，英文科，德育及公民教育科及企業會計及財務概論；<br>7. 於中三級、中五級及中六級利用正式的課堂推行「生涯規劃課」，以較有系統的形式，向學生簡介一些基本概念。<br>學校因應學生的需要，訂定了全校各級的「生涯規劃綱領」，讓老師和學生皆清楚了解各級的生涯規劃發展重點。

教師

核准編制教師職位

38

全校教師總人數

40

持教育文憑百分率

98

持學士百分率

100

持碩士／博士或以上百分率

50

持特殊教育培訓百分率

38

0至4年年資百分率

13

5至9年年資百分率

10

10年或以上年資百分率

77

設施與交通

學校設施

多媒體學習中心、英語角及中文角、電腦室2個、生涯規劃活動室、學生活動室、學生訓育室、學生輔導室、家長資源中心。校舍有空調設備及資訊科技教育設施。

支援有特殊教育需要學生的設施

暢通易達升降機、暢通易達洗手間及學生資訊平台、電腦讀屏器及無線調頻助聽系統。

直達學校的公共交通工具

巴士：57M、66M、66X、258D、960、961及B3A；<br>輕鐵：石排站或山景北。

其他

每年學校「文化日」及「文化夜」加強不同族裔學生之間的認識，以別開生面的競技方式，在各學科所創造的不同情境下學習英語。「國內考察團」每年帶領華裔學生及非華裔學生一同親身感受華夏文化。「交流團」可擴闊學生的國際視野。校本「生涯規劃活動」帶領學生認識自己的長處和不足，從而清楚自己的發展路向、職場上的要求，並作出知情的抉擇。「『李』有天才」讓學生盡顯才能。「師生運動嘉年華」和「中一級及中二級宿營活動」則拉近師生間的距離。凡此種種，目的在於營造不同的學習機會，讓各族裔的學生一起學習，互相體諒，互相砥礪。<br> 學校亦因應華裔學生及非華裔學生的需要，設立健體操課。在高中課程方面，重新為華裔學生及非華裔學生規劃選修科的組合，為使非華裔學生更有效地學習中文，提升語文能力，專為非華裔學生設計中文科的校本課程以考取具國際認可的資歷。此外，學生在射箭、地壼球、旱地冰球、足球、流行樂隊、舞蹈、國術表演、校際朗誦節和英文短片製作比賽中屢獲佳績，常常獲邀表演，殊堪稱讚。<br> 恩平工商會李琳明中學的校長和老師以關心、愛心和耐心營造一所關愛校園，以實踐教育理想為己任。同時，家長亦多能在百忙中抽空參與會議，提供意見，共扶孩子成長。在這良好的氛圍下，學生除了對學校有著一股強烈的歸屬感，積極參與學校籌辦的各式各樣活動外，更重要的是能全心全意投入課堂，專心致志地研習各學科的知識，為將來的個人發展奠下全面而穩固的基石，他日定能學有所成，回饋社會。

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性

中一至中六級中文及初中英文進行分組上課，中、英、數各科在課後進行拔尖保底工作，針對個別同學的需要而施教及進行保底工作。此外，學校亦設「拔尖班」，令能力稍高的學生提供增潤課程。

全校參與模式融合教育

1. 本校設有支援有特殊教育需要學生的設施；<br>2. 本校每年均會為全校學生舉辦關於融合教育的講座；<br>3. 本校每年均會安排教師參加「照顧不同學習需要」的相關課程及安排教育心理學家為全校教師舉辦工作坊；<br>4. 本校為所有有不同學習需要的學生作教學、課程、功課及測考的調適，並安排專業人士為學生進行評估及訓練；<br>5. 本校為每位有特殊教育需要學生設立個人概覽及個別輔導，支援學生學習及情緒需要。

非華語學生的教育支援

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。1.為非華語學生教授及報考不同公開試課程；2.為非華語學生制定校本中文課程；3.中文課後增潤班；4.設計寫作能力學習成果評估表；5.舉辦中文活動讓學生接觸中文。

測考及學習調適措施

除每學期考試外，本校各科均採用持續性評估方法及設立平時分制度，鼓勵多元化的延續性評估。

家校與校風

家長教師會

有

學生會

有

舊生會／校友會

有

家校合作

學校一向著重家校合作，而家長教師會已成立二十四年。每年家長教師會都舉辦不同類型的活動/講座，務使老師、學生和家長建立和諧而愉快的關係，活動包括「親子同樂夜」、「親子日營」、「家長學堂」、「新高中家長講座」等。

校風

本校致力建立優良的校風，由校本輔導委員會統籌及家長大力支持下，營造關懷的校園氣氛，透過活動提供積極正面的支援，確立學生良好的品格。本校支持融合教育，提供系統性的學習支援計劃，協助有特殊學習需要的學生，並關注他們待人接物的態度和身心健康。

學校發展計劃

本校藉多元化的培訓及活動，開拓學生潛能和推動學生主動學習、自律守規，以追求卓越成績為目標。在發掘同學潛能方面，本校逢星期三及星期五皆舉辦不同類型的核心活動，包括「國術班」、「海事青年團」、「童軍」、「女童軍」、「舞蹈班」、「樂器班」、「藝術班」等，所有中一級同學必須參加其中一個制服團隊和一個興趣班活動，費用全免。在學與教方面，本校著重拔尖保底工作和推行不同的教學策略，務使學生掌握一定的學習能力和知識。本校將不斷定期自我檢討，力求進步，努力倡導學生學會學習，發展學生潛能，以迎接新時代的挑戰。

教師專業培訓及發展

每年皆舉辦教師專業發展日，邀請專家到校與老師共研教學上的最新發展，使老師在繁忙的教學工作中有所反思。此外學校亦積極提倡同儕互動文化，老師間經常進行教學交流活動。

全方位學習

本校學生分隸四社：敦、品、勵、學，並透過學生會和31個不同性質的學會推廣課餘活動，例如：地壺球、實用氣槍射擊、流行樂隊等。