小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 45
- 校車
- 無
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 以耶穌基督信、望、愛的精神為經，活動教學與訓輔合一的模式為緯，全人發展為目標，透過各項領袖訓練及制服團體計劃，使學生能愉快地成長，成為自信、自治和自強的領袖人才。
- 辦學團體
- 真鐸學校
- 創校年份
- 1935
- 校訓
- 信望愛
- 宗教
- 基督教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 郭始基
- 校長
- 梁淑嫻
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 10000
費用
- 非標準項目核准收費
- "特定認可收費 $310(分2期繳付)"
設施
- 課室數目
- 32
- 禮堂數目
- 2
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 20間，包括室內體育館、科技探索室、音樂劇院、藝術廊、<br>多媒體電腦室等。
- 其他學校設施
- 弦樂練習室、陶藝燒窯室、家政室、遊戲室、觀星角、田徑場、籃球場、攀石場、花圃等。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 37
- 教師總人數
- 40
- 持教育文憑百分率
- 95
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 50
- 持特殊教育培訓百分率
- 45
- 0至4年經驗百分率
- 23
- 5至9年經驗百分率
- 5
- 10年或以上經驗百分率
- 72
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 一至六年級採用分班分流教學，降低師生比例，提升學習成效；英語聽說課堂由兩位外籍老師協教；小二及小三各開設一班普通話教中文<br><br>
- 分班安排
- 由小一至小六按需要進行「分科分流」小組教學，提升學習效益，設立8人基礎組，以同質分組策略設計合適該組學生需要的課程，鞏固學科水平，亦讓尖子學生進階學習資優課程。
- 班級結構備註
- 1. 下午設導修課及體育藝術專項訓練課<br>2. 小一至小六雙班主任制 4. 幫助雙職家庭設課後功課輔導班<br>3. 小一加強輔導小組 5. 保母車服務<br>
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 3
- 多元學習評估
- 本校採用進展性及總結性評估，促進學習和改善學與教效能，加強學習信心。
- 學習和教學策略
- 1. 小二及小三各開設一班普通話教中文。<br>2. 兩位外籍老師協教。<br>3. 採用分科分流教學。<br>4. 全校推行資優教育。<br>5. 透過專題研習、全方位學習、服務學習、社區表演及體藝專項訓練等提升學生的共同能力。<br>
- 關鍵項目的發展
- 1. 從閱讀中學習<br>設晨鳥閱讀及跨課程閱讀，拓闊閱讀面，提升學生的自學能力。<br>2. 德育、公民及國民教育<br>營造正向的校園環境，與各個學習領域互相結合，彼此相輔相成，為學生提供一個整全的學習經歷。<br>3. 專題研習<br>以專題研習推動學生自主學習，促進學生把知識、技能、態度和價值觀結合。<br>4. 運用資訊科技進行互動學習<br>資訊科技融入各課程的學與教活動中，利用網上學習平台，推動有效的互動學習，讓師生共同建構知識。<br>
- 共通能力的培養
- 透過多元化的學習、教學策略和評估活動，幫助學生發展共通能力，培養正面的價值觀和積極的態度，並建構知識。
- 課程剪裁及調適措施
- 配合校本需要進行。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 8
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:00
- 一般放學時間
- 3:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及註：家長可選擇自行送飯。
- 健康校園生活
- 早禱時間、音樂午膳、敬拜隊、成長課、服務大使、制服團隊、福音營、陽光家長學堂
- 全方位學習
- 1. 內地及海外語言、文化、科技交流計劃<br>2. 體育及藝術專項訓練<br>3. 走出課室計劃<br>
- 學校生活備註
- 1. 每週60餘組免費多元智能及小息活動，40項專科班及校隊課程。<br>2. 本校推行體藝創意思維培訓課程，提昇學童的共通能力，培養關懷社群的情操，配合全方位學習活動及多元化評估策略，全面評核學與教效益，務求達致全人教育的目標。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 1. 為全校每位學生設立關顧老師進行個別學生計劃。<br>2. 設放學後托管計劃，協助約100名雙職家長看管子女至6:30。<br>3. 每週32組課後學業及加強輔導，提升學生書寫、識字、專注力、人際溝通、語言表達、和中、英、數科的溫習及考試策略。
- 全校參與模式融合教育
- 1. 學生支援小組由特殊教育統籌主任統籌，融合教育組級長、輔導教師、班主任、關顧老師、科任老師及社工協助推行。<br>2. 透過資源調配，為學生提供適切和多元化的支援服務，以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。<br>3. 重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道，與家長一起商議有關支援學生的策略。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：為支援非華語學生學好中文，提供課後中文學習支援小組，訓練包括：<br>1. 中文學習技巧訓練 2. 中文適應課程 3. 中華文化欣賞<br>4. 中文故事伴讀 5. 朋輩合作學習
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 1. 小一家訪<br>2. 定期舉辦德育、康樂及興趣小組活動<br>3. 製作生日禮物<br>4. 家長義工隊協助各項活動的進行<br>
- 校風
- 學生喜愛學校，對學校有歸屬感。學生活潑主動，積極參與活動，熱心服務，善良有禮。
- 學校發展計劃
- 建立學習型的教師團隊，以學生為本，讓學生在關愛中學習成長，成為自信、自治、自強的社會楝樑。<br>
- 教師專業培訓及發展
- 1. 重視培訓教師成為卓越的團隊。<br>2. 教師按個人及學校發展需要持續進修。<br>3. 獲專業機構邀請，分享及主持教育講座。<br>
- 學校特色／其他
- 1. 校園樹林多達100棵，另設空中花園，觀星角。<br>2. 小一適應課及學前評估。<br>3. 五、六年級參與乘風航計劃，訓練學生解難及協作能力。<br><br>
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 3 |
| 小三 | 3 |
| 小四 | 3 |
| 小五 | 3 |
| 小六 | 3 |
| 總計 | 18 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 3 |
| 小三 | 3 |
| 小四 | 3 |
| 小五 | 3 |
| 小六 | 3 |
| 總計 | 18 |
其他資料（11 項）
- 上學年總班數
- 18
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 依法團校董會規章組成。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.cts.edu.hk/index.php?part=whole&area=family_club
- 推廣正面價值觀和態度
- 1. 老師、家長、學生認識並認同「正向教育」的理念與實踐方法。<br>2. 營造正向的校園環境，讓學生投入校園生活，並實踐正向的生活態度。<br>3. 透過多元化的學習活動，助學生掌握及培養自主學習的技巧和態度。<br>
- 教學規劃超連結
- http://www.cts.edu.hk/index.php?part=pri&st_page=primary/p1-q1-class_number
- 學生支援超連結
- http://www.cts.edu.hk/index.php?part=pri&st_page=primary/p1-q11-assessment-page2
- 學校發展超連結
- http://www.cts.edu.hk/index.php?part=whole&st_page=chun_tok_school/a2-history
- 學校管理架構
- 學校有完善的管理和監察制度，凝聚教職員團隊追求卓越的精神。
- 學校管理超連結
- http://www.cts.edu.hk/index.php?part=whole&st_page=chun_tok_school/a1-ceo
- 學校關注事項
- 1. 自主學習<br>2. 正向教育
- 環保政策
- 1. 推行一人一花、廚餘堆肥等綠化活動。<br>2. 培育學生成為地球的好管家。