福建中學(小西灣)

服務校網

• HK3

入學

中一入學

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2021 年9月升讀中一）。 <br>收生準則：小五、小六成績40%；操行25%；體藝或服務10%；面試表現25%<br>面試形式及內容：1. 學生須由家長陪同到本校面試；2. 面試以廣東話、英語及普通話對答。<br>

迎新活動及健康生活

於暑期期間舉辦中一新生迎新日及家長日，讓新生及家長深入了解本校的情況及要求；舉辦新生銜接課程及暑期躍進計劃，除了使學生適應中學生活之外，更讓學生善用假期作全方位學習，在德、智、體、群、美各方面得到均衡的發展。<br><br>本校為建立健康校園生活，學校小食部於投標時已限制不健康小食（如油炸食品）於學校售賣，並由家長教師會及學校老師監察，令學生吃得健康為目標。學校每年都由各級學生代表投票選出午餐飯盒供應商。

他區

觀塘區

學校背景

辦學宗旨

建設教學嚴格、紀律嚴明的學校；樹立積極進取、充滿關懷的校園文化；培養中英兼擅、意志堅強、視野廣闊、愛國愛港、喜愛藝術，具創意與責任感的學生。

辦學團體

香港福建商會教育基金<br>有限公司

創校年份

1998

校訓

求真擇善

學校類別

資助

學生性別

男女

法團校董會

已成立

校監／校管會主席

黃周娟娟

校長

盧曼華

校長學歷／資歷

（香港中文大學文學碩士、香港中文大學文學士）

學校佔地面積

5600

其他費用

家長教師會會費

"$50"

備註

除了傳統科目外，本校更提供體藝發展、德育及公民教育、社會服務及工作有關經驗的學習活動。

教學語言與科目（2020/21）

全校語文政策

重視培養學生「兩文三語」：主要以中文為教學語言，中文科初中採用普通話教學；英文科全力提高學生的英語水平，課堂內以主題教學，培養學生聽、說、讀、<br>寫的能力；課堂外創建合適的英語情境，擴闊學生學習經歷，並在生活中活用英語，如設立英語電台、參加演講朗誦比賽、到海外學習交流等。學校聘有外籍英語教師，優化英語教學。

中一至三（中文授課科目）

中國語文、數學*、生活與社會、綜合科學*、地理*、中國歷史、電腦*、<br>視覺藝術*、綜合家居科技*、音樂*、體育*

中一至三（英文授課科目）

英國語文

中四至六（中文授課科目）

中國語文、數學、數學延伸部分（單元二）、通識教育、中國文學、<br>中國歷史、旅遊與款待、企業會計與財務概論、地理、物理、化學、<br>生物、綜合科學、資訊及通訊科技、視覺藝術

中四至六（英文授課科目）

英國語文

教學語言與科目（2021/22 擬開設）

中一至三（中文授課科目）

中國語文、數學*、生活與社會*、綜合科學*、地理*、中國歷史、<br>電腦*、視覺藝術*、體育*

中一至三（英文授課科目）

英國語文、家政、音樂

中四至六（中文授課科目）

中國語文、數學、數學延伸部分（單元二）、通識教育、中國文學、<br>中國歷史、旅遊與款待、企業會計與財務概論、地理、物理、化學、<br>生物、綜合科學、資訊及通訊科技、視覺藝術

中四至六（英文授課科目）

英國語文

教學規劃

學習和教學策略

學校強調上好每一堂課，教好每一位學生，以優化教學為發展重點，「智育第一、<br>全面發展」為辦學方向。英文科使用多樣化教材，讓學生有更多口語訓練、聆聽練習和讀寫的機會。中文科教材曾獲首屆行政長官卓越教學獎及國家一等獎。<br>學校更全面運用資訊科技進行互動教學，營造嚴謹和諧的學習環境，讓學生積極學習及多元發展。學校邀請本地、國內及海外學術顧問為課程及教學提供意見。為配合新高中課程，多個科目進行系統的課程政革，致力提高學生的探索及思考能力。<br>學生透過多元學習模式，如專題研習、本地及境外考察交流，提高學習成效。<br>教育局重點視學報告指學校「著意培養學生的閱讀風氣和習慣，除午間讀報、中英文閱讀獎勵計劃等外，在中國語文及中國歷史的校本課程中加入大量課內及延伸閱讀元素，讓學生實踐從閱讀中學習，方向正確，效果不錯」。

校本課程

1. 選修科目：2X。 本校共開設11科高中選修科目，提供32個2X組合予學生選擇，以配合學生多元需要。詳情請參考本校網頁。<br>2. 課程重點：編制校本課程，以配合學生的學習能力及教學需要。科目包括：中國歷史、綜合家居科技。

四個關鍵項目的發展

1. 德育及公民教育︰<br>（1） 通過各學科課程的講授及多元化學習經歷，包括每日的早會和周會，培育學生正面價值觀和積極態度； <br>（2） 學校重視品德和國民教育，以「正直、進取、好學、愛國、關愛、承擔」為學生的德育發展目標，經常在全校聚會上表揚表現良好的學生；<br>（3） 推行系統化的德育課程，為同學設計各類德育及成長活動。<br>2. 從閱讀中學習︰<br>（1） 各學科推動閱讀，設圖書館課、早讀課（中英讀材）及午讀課（時事新聞）； <br>（2） 設閱讀獎勵計劃，鼓勵學生進行閱讀。<br>3. 專題研習︰<br>（1） 各科配合課程推行專題研習，提升學生的學習興趣，培養共通能力； <br>（2） 配合交流活動，推行跨科專題研習，發展學生的獨立學習能力。<br>4. 運用資訊科技進行互動學習︰<br>（1） 學校已於全校課室鋪設電腦網絡、投映機設備、無線裝置顯示接收器及全校無線網絡，並設立網上學習平台。電腦室可供全校進行電腦認知課及各種數碼活動； <br>（2） 校本電腦課程配合各科及專題研習教學。

生涯規劃教育

學校設立生涯規劃專責小組，統籌各項相關活動。讓學生認識自我、增強自信、提升能力，為未來學習和事業作好規劃及準備。

教師

核准編制教師職位

55

全校教師總人數

59

持教育文憑百分率

100

持學士百分率

34

持碩士／博士或以上百分率

66

持特殊教育培訓百分率

19

0至4年年資百分率

11

5至9年年資百分率

8

10年或以上年資百分率

81

設施與交通

學校設施

學校設有多媒體學習中心、多用途地下大堂、多媒體史地室、校園電視台、學生活動中心、英語角、電腦室、實驗室5間、美術室、家政室、設計與科技室、圖書館、社工室及生涯規劃輔導室等。所有課室及特別室均鋪設寬頻網絡，配備電腦、實物投影機、音響等。全校課室及多個地點設有Wifi無線上網，以提高學與教之效能，更備有充裕的流動平皮電腦供學生課堂使用。

支援有特殊教育需要學生的設施

暢通易達升降機及暢通易達洗手間。

直達學校的公共交通工具

巴士：A12， 8X， 8P， 19， 82， 82X， 85， 106， 118，<br>606， 682， 788， 789； 柴灣或杏花村地鐵站乘小巴。

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性

參加融合教育，以愛心及關懷接納和幫助有需要學習支援的學生。

全校參與模式融合教育

本校一直秉持「及早識別」、「及早支援」、「全校參與」、「家校合作」和「跨界別協作」五個基本原則推動融合教育，並運用學習支援津貼進行專業支援，此外本校注重教師培訓志力協助學校照顧有特殊教育需要的學生。學校採用「全校參與」模式，由學生支援小組協助校長和副校長推行融合教育的工作，在政策、文化與措施三方面互相配合，靈活運用校內外資源，以「三層支援模式」照顧有特殊教育需要學生的學習需要。本校亦會提供不同的預防性、發展性及補救性支援計劃，幫助同學適應學習環境和融入學校生活。學校會視乎情況，採取合適的教學策略及輔導服務，照顧學生不同才華和性格，幫助他們克服學習困難和處理行為問題。本校亦相信家校合作對支援有特殊教育需要的學生起着關鍵的作用，加上各持份者的互相配合和學生本身的努力，讓學生享受愉快的校園生活。

非華語學生的教育支援

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：以課後支援模式幫助非華語學生學習中文

測考及學習調適措施

以每年兩次統測、兩次考試，課堂表現、作業及專題研習報告等進行全面學業評估。另外，學校特設「非學業成績表」，以評估及記錄學生在活動及服務方面的表現。

家校與校風

家長教師會

有

學生會

無

舊生會／校友會

有

家校合作

重視與家長的聯繫，希望攜手建立一個健康優質的校園，令學生愉快地學習和成長。家教會積極推動親子活動，如家長教育工作坊、旅行、親子燒烤、家長興趣班及黃昏雅聚等，增進家長對學校的了解，亦促進家長和子女的感情。

校風

校風純樸，紀律嚴明，師生關係融洽﹔強調老師、學生及家長的接觸與溝通，設有家訪制度與家長日，通過陽光短訊，促進家校溝通。教師、家長和學生共同合作，<br>建立關愛校園，讓學生在情緒、情感和情操的發展得到全面照顧。每名學生均有機會參加境外考察，成績優異學生獲資助往英、澳等地深造英語。

學校發展計劃

1. 本校將投放更多資源，致力提高教學的專業水平，積極探索優質高效的教學方法，更新教學設施，優化教學成效。<br>2. 本校將與不同領域專業伙伴協作，培養學生雙語閱讀的能力與興趣，提升英語表達與運用的信心。<br>3. 本校將積極開拓國際交流，加強並深化與姊妹學校的聯繫及協作，為學生創設豐富的語言環境及多元文化，拓寬學生學習空間與視野，迎接21世紀的挑戰。<br>4. 本校將進一步推動STEM教育與電子學習的發展，以培養學生綜合知識及技能的能力，培養學生的資訊素養。

教師專業培訓及發展

設教師專業發展日，鼓勵教師終身學習。超過百分之六十老師擁有碩士或以上學位。老師通過相互觀課、評課、集體備課及與友校交流等促進專業發展。

全方位學習

1. 鼓勵跨科學習、舉辦專題研習、內地及境外的聯課活動及參觀，致力培養學生的高層次思維能力； <br>2. 配合「一生一體藝」和「一生一服務」的目標：設課後活動時段，讓學生參與制服隊伍、服務、體育、藝術及個人發展等40項課外活動，培養學生「全面發展」。中一至中二學生必須參加兩項常規性學生活動，而中三至中五學生必須參加一至兩項常規性學生活動。