小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 98
- 一條龍中學
- 嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 秉承黃大仙師「普濟勸善」的寶訓，透過儒、釋、道三教要義，教導學生修養品德，發揚樂善好施、服務社會的精神。重視學生五育的發展，培養學生獨立思考的能力，並具自學的習慣及終身學習的態度。
- 辦學團體
- 嗇色園
- 創校年份
- 1997
- 校訓
- 普濟勸善
- 宗教
- 其他
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 余大業
- 校長
- 梁惠芳
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 11148
費用
- 家長教師會費
- "$30"
設施
- 課室數目
- 30
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 4
- 圖書館數目
- 2
- 特別室
- 生物科技教研室、數碼圖書館、電腦室、多媒體學習室、學生活動中心、舞蹈室、家政室、演講廳。
- 其他學校設施
- 射箭高球兩用場、生物科技流動實驗室、校園電視台直播室、自然教育徑、蝴蝶園、溫室、攀石牆、健身室。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 38
- 教師總人數
- 42
- 持教育文憑百分率
- 93
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 31
- 持特殊教育培訓百分率
- 21
- 0至4年經驗百分率
- 50
- 5至9年經驗百分率
- 12
- 10年或以上經驗百分率
- 38
教學與課程
- 教學語言
- 中文（包括：普通話）
- 班級教學模式
- 小學進行小班教學，部分科目按學生能力作分組及分層學習。小五、小六課程加入自主教學元素，提升學生自學能力，培養自我完善的態度。為非華語學生提供銜接課程及功課輔導等支援。
- 分班安排
- 按學生的能力及特質平均分配，並透過小組方式提升合作及創造的能力，達致協同學習的果效。
- 班級結構備註
- 在常識科課程加強科學探究及生物科技教育元素，並於小五、小六進行主題式探究課程。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 持續性評估：著重學生的學習進程，以學生日常課堂、家課、專題研習等表現作評估，好讓老師能及早針對學習難點回饋學生。小一不設考試，以讓學生能盡早適應新環境，同時提供良好條件提升其學習動機，促進學習。
- 學習和教學策略
- 施行四十五分鐘課節，有利互動課堂開展，使課堂編排更見靈活及具彈性。<br>在各學科的課程，加強學生的學習英文元素。<br>於高小年級推動自主教學，提升學生自學及小組學習能力。<br>於小三至小六各級開展思維教學，讓學生學會不同思考方法，以提升思維能力。<br>每周設有閱讀課，營造良好氣氛，讓學生培養閱讀興趣及建立閱讀習慣。<br>優化學習時間表，特意在星期二下午打破科目界限，設立跨學科節進行多元活動；每天均設功課節，讓學生可在班主任指導下完成課業。
- 關鍵項目的發展
- 1. 透過「篇積智慧」自編的閱讀小冊子，推動海量閱讀計劃，以提升語文能力。<br>2. 善用科技及無線網絡，推行「反轉課堂」，增強教學互動。<br>3. 加強英語能力：以分層教學推動英語閱讀及寫作計劃，讓學生按個人進程不斷求進；透過多元活動，以營造「英語處處」學習環境。<br>4. 善用優越的生物科技流動實驗室及生物科技教研室，加強各級科學學習元素，並引入微生物、DNA等課程。<br>5. 致力推動科學及科技教育，學校應教育局邀請，參與專業發展學校計劃，<br>為友校提供專業意見，協助發展生物科技課程，提升學生學習動機及參與。
- 共通能力的培養
- 進行全方位學習，組織學生進行境外交流活動及專題研習，擴闊學生知識領域，發展共通能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 語文課程以營造良好語言環境發展兩文三語為前提，中文科全面推行以普通話學習中文，並加入拼音課及閱讀經典篇章，如《弟子規》作深化鞏固；而英文科則推行PLP-R/W（小學閱讀寫作計劃），由外籍英語老師及英文老師共同施教，以期全面發展學生語文能力。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 6
- 每節一般時間
- 45
- 一般上學時間
- 8:30
- 一般放學時間
- 3:40
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 學校參加「健康飲食在校園」計劃，並訂定環保政策，設立節能措施，讓學生養成綠色健康生活習慣。此外，還積極安排學生進行多元帶氧運動，務求鍛鍊強健的體魄。
- 全方位學習
- 除中文、英文、數學等學科及興趣小組外，特色活動還包括天文小組、英語戲劇、閱讀會、合唱團、步操管樂、小鼓隊、中國鼓、古箏、手鐘、健球、舞蹈、射箭、高爾夫球、攀石、園藝及農耕、科學團隊及童軍等。
- 學校生活備註
- 乘着一條龍學校的優勢，師生間長時間的相處交流，能有助發掘學生的潛能，並能加以栽培。中小同學一起學習和溝通，以長帶幼，共同建立關愛校園。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 1. 透過分組學習及課後支援，全面照顧學生的學習需要。<br>2. 為有需要的同學作課程調適，並適時安排進階課程，以作增潤。
- 全校參與模式融合教育
- 1. 透過全方位的調適及治療，幫助有特別學習需要的學生適應學習環境。<br>2. 舉辦共融活動以宣揚共融文化。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家教會積極與學校籌辦各種活動：家教會會員大會、親子旅行、校服轉贈、興趣班及工作坊等，充分發揮家校合作。而家長義工均踴躍參與支持，帶動家長們更投入參與學校活動，使家校關係更見密切。
- 校風
- 發展嚴而有愛、融洽有序的校園關愛文化，在「家與校」、「師與生」、「長與幼」的和諧共處當中，讓學生健康地成長。
- 學校發展計劃
- 1. 推動STEM教育。<br>2. 強化價值觀教育（尊重、堅毅、公民教育）。
- 教師專業培訓及發展
- 鼓勵教師專業發展，設同儕觀課、新入職老師輔導、友校教學經驗交流等。
- 學校特色／其他
- 學校安排學生進行境外文化交流，讓學生增廣見聞。<br>學生在多項比賽中獲獎，計有中文(普通話及粵語)朗誦、英文朗誦、校際田徑比賽、學校舞蹈節比賽、標誌設計比賽、繪畫比賽、書法比賽、寫作比賽等。辦學團體更設立黃允畋紀念獎學金傑出學生獎，表揚品學兼優的學生。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 3 |
| 小五 | 2 |
| 小六 | 2 |
| 總計 | 21 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 3 |
| 小四 | 2 |
| 小五 | 2 |
| 小六 | 3 |
| 總計 | 20 |
其他資料（11 項）
- 上學年總班數
- 20
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 本校法團校董會成員包括辦學團體校董、校長、教師及家長代表組成。
- 推廣正面價值觀和態度
- 關注學生的品德言行及心靈健康。透過設立嗇色園聯校德育課程、參與「Easy<br>Easy好小事」及生命教育系列活動、推動「熱愛生命 逆境自強」計劃等，使學生能建立正面價值觀，並從樂趣中提升抗逆力、學會感恩及知足。
- 教學規劃超連結
- http://www.hoyu.edu.hk/en/academic/2015-03-12-07-03-15/2015-03-12-07-04-11.html
- 學生支援超連結
- http://www.hoyu.edu.hk/en/2015-01-11-23-09-3/2015-03-12-06-56-24/2015-03-12-06-57-17.html
- 學校發展超連結
- http://www.hoyu.edu.hk/en/2015-01-11-23-09-3/2015-03-12-06-56-24/2015-03-12-06-57-17.html
- 學校管理架構
- 學校以十二年中、小一條龍模式管理，有利專科專教與及中、小連貫課程的推行；更讓小學同學有機會在設備更完善的中學實驗室及其他特別室上課。
- 學校管理超連結
- http://www.hoyu.edu.hk/en/2015-01-11-23-09-3/2015-03-12-06-56-24/2015-03-12-06-57-17.html
- 學校關注事項
- 學生的兩文三語、自我學習、與及科學探究的能力。同時亦著重培養學生的品德情意。
- 學校關注事項超連結
- http://www.hoyu.edu.hk/en/2015-01-11-23-09-3/2015-03-12-06-56-24/2015-03-12-06-57-17.html
- 環保政策
- 推動校園綠化，設有機農耕地，培養學生珍惜食物習慣。校內環保設施包括太陽能及風力發電系統、各式節省能源電器、分類回收廢物、舊書本及舊校服轉贈計劃等。