小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 98
- 校車
- 無
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 學校透過分享耶穌基督的愛和真理，得以在知識上、成長上、關顧他人–特別那些有極大需要的人士，能夠有所增長。
- 辦學團體
- 救世軍
- 創校年份
- 2001
- 校訓
- 誠信愛勤
- 宗教
- 基督教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 鄭啟員
- 校長
- 勞耀基
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 10000
費用
- 家長教師會費
- "$20"
- 其他收費
- 補發學生證 $22
設施
- 課室數目
- 31
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 3
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 5間獨立鋼琴室，12間特別室如：舞蹈室、電腦室、語言室、英語室、輔導室、手鈴室、管樂室及視藝室。
- 其他學校設施
- 升降機、傷健人士洗手間。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶、暢通易達的公共詢問或服務櫃枱及視像警報系統。
教師
- 核准編制教師職位
- 54
- 教師總人數
- 62
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 14
- 持特殊教育培訓百分率
- 38
- 0至4年經驗百分率
- 34
- 5至9年經驗百分率
- 8
- 10年或以上經驗百分率
- 58
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 我們為成績稍遜的同學加強輔導；成績優異的則開設中、英、數、常拔尖課程等恰切培訓；並於二至六年級部份班別實行普通話教中文。全校實行小班教學，及以合作學習模式上課，以照顧學生的個別差異。
- 分班安排
- 於四至六年級按學生成績及各方面表現分班，目的是照顧不同能力的學生在學習上的差異。
- 班級結構備註
- 中國語文科教學政策：為配合幼小順利銜接需要，一年級使用廣東話為中文科教學語言；二至六年級則視乎家長及同學需要，可選擇普通話或廣東話進行中文科的教學語言。
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 3
- 多元學習評估
- 學校設實際應用、態度及價值觀等多元化評估，並把課外活動的表現及參與納入評估範疇內。除設有進展及總結性評估外，亦會進行其他模式的多元化評估。為學生設學習歷程檔案，以紀錄各方面的表現。
- 學習和教學策略
- 設探究學習週，讓學生進行探究與研習。教師透過教學研究，以提升教學質素。學校突破課堂的框架，設主題學習，透過實地參觀及訪問擴闊學生視野。設小班教學，教師能多照顧個別差異，使學生學得更豐富及具信心。學校設有跨科學習及討論，讓學生把所學的應用於生活。
- 關鍵項目的發展
- 本校重視多元及網上閱讀，以提升學生的閱讀策略，建立其自學能力。學校的探究學習，結合資訊科技、閱讀，引導學生進入探究。德育及公民教育方面，教師藉平日的課堂滲入正確的價值觀，以培養學生的品德。除此之外，本校十分重視學生有效學習，有效益的家課對學習十分重要，家課亦是一種學生學習經歷。無論在家課設計、擬定內容及學生表現回饋上都不斷求進，適時作出家課調適，以照顧學習差異，教師善用家課以了解學生在汲取知識、掌握技能及培養良好學習態度等各方面的表現，務求促進學與教的發展，提升學習效能。
- 共通能力的培養
- 藉各類型的教學活動，培養學生共通能力，強調課堂互動，以豐富學生學習的經驗。
- 課程剪裁及調適措施
- 學校在小一至小六進行中文小組學習及調適課程，並在小二開展『普教中』教學。此外，部分學科設立分層課業、全班式資優課程、功課輔導課、中英數輔導課，及課後抽離式資優課程等，以照顧學生的學習多樣性。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 8
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:15
- 一般放學時間
- 3:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供、由家長安排及自備午膳。
- 健康校園生活
- 榮獲衞生署嘉許為「至『營』學校」、無綠不歡校園午餐獎勵計劃-金獎及學校綠「惜」午膳大獎卓越獎，同時也獲得「香港健康學校」-銅獎，讓學生得到健康成長。
- 全方位學習
- 課外活動分長期及短期組，如手鈴、手鐘、管樂、戲劇、劍擊、水墨畫及球類活動等，以發掘學生體藝潛能，盡展才華，以達至一人一體藝目標。課後由專業導師帶領劍橋英語、珠心算、跆拳道、武術、銅管樂、鋼琴、舞蹈及戲劇等興趣班。
- 學校生活備註
- 設有早讀、圖書課、午間活動、宗教聚會、公民教育、輔導、探究學習、服務學習、啟夢者計劃及專題研習等。學校為學生提供一個多元的學習環境。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 學校很重視每位同學的學習，從政策、文化與措施三方面互相配合，在全校師生認同的共融環境下，為有需要的學生提供課程調適、教學調適、評估調適、朋輩輔導、學習小組等支援，為不同能力需要的學生作出支援。
- 全校參與模式融合教育
- 本校致力營造共融的學習環境，靈活運用資源，落實有效的策略以照顧不同學生需要，並因應學生的個別差異和特殊教育需要，提供優質的教育服務，如：小一及早識別，三層架構支援模式，課程調適和多元化教學策略，家校合作與設立成長支援小組等，讓每一名學生能發展潛能，尊重個別學習差異，共同締造有利的發展環境。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦文化共融活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家長非常支持學校活動，並擔任義工工作。學校致力推動家長教育，支援家長用關愛培育子女，讓他們在鼓勵和讚美中茁壯成長。
- 校風
- 師生與家長同心建立和諧而關愛的校園；透過成長課、全方位輔導、成長的天空、非華語課後小組、家校合作及有規劃的活動課，輔助學生成長。
- 學校發展計劃
- 我們是一所學習型的學校，學生透過自發性學習和探究精神建構知識，養成良好的學習習慣，並分階段地深化各種共通能力。我們重視強化學生在兩文三語、自主學習和資訊科技學習上的應用，以加強他們日後的競爭力。課程更注入不同的元素，讓學生從中享受學習的經歷與樂趣。此外，學校亦透過自評及對外的分享，使發展更趨完善。
- 教師專業培訓及發展
- 學校為教師提供切合學校發展的培訓，例如小班教學策略等等。學校並設優化學與教組，提升教師的教學技巧，以豐富學生在課堂的學習。
- 學校特色／其他
- 為發展學生潛能，學校鼓勵學生參加比賽，屢獲殊榮。本校榮獲香港青年音樂滙演管樂團比賽小學初級組金獎、學校舞蹈節中國舞小學高級組甲等獎。體育方面，榮獲區本學界田徑賽男丙團體冠軍、校際乒乓球賽男團季軍及女團殿軍。學術方面，於港澳數學奧林匹克公開賽中獲得優異成績。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 6 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 31 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 6 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 30 |
其他資料（9 項）
- 上學年總班數
- 30
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 校董會於2006年成立，由校監、辦學團體代表，專業人士、校長、家長及老師代表組成，積極參與學校發展，建立良好夥伴關係。
- 推廣正面價值觀和態度
- 透過正向教育讓學生懂得如何面對逆境，以積極的態度迎接生活中的困難與壓力。藉發掘學生的性格強項，建立學生身心健康、正面情緒、全情投入、良好關係、意義人生及成就感，從而邁向美滿幸福的人生。
- 教學規劃超連結
- www.salbcms.edu.hk
- 學校管理架構
- 實施校本管理，有效完善的自評基制，從多個角度讓各持份者進行自評，優化學校政策。
- 學校管理超連結
- www.salbcms.edu.hk
- 學校關注事項
- 關注事項：1. 促進自主學習。 2. 推動正向教育。
- 學校關注事項超連結
- www.salbcms.edu.hk
- 環保政策
- 積極參與環境保護署的環保校園項目，校內多項設施，例如：電光管等均採用最新環保型號；另外，各班設「環保長」，希望從學生的日常生活著手，潛移默化地滲入環保意識。