小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 65
- 聯繫中學
- 聖公會林護紀念中學
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 本着基督教全人教育的精神，致力培育學生在靈、德、智、體、群、美六育得到均衡發展，實踐「非以役人，乃役於人」真理；讓學生在充滿和諧、仁愛、關懷與扶持的環境下，建立良好品格及發展潛能；注重培育學生個人責任感，尊重及服務他人；鼓勵學生追求卓越的學術成就，達致終身學習。
- 辦學團體
- 聖公宗（香港）小學<br>監理委員會有限公司
- 創校年份
- 2002
- 校訓
- 非以役人，乃役於人
- 宗教
- 基督教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 鄒小磊
- 校長
- 余茵茵
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 10700
費用
- 家長教師會費
- "$30"
- 非標準項目核准收費
- "特定用途收費（$310）及增聘（額外）外籍英語老師（$255）"
設施
- 課室數目
- 30
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 3
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 圖書館、創科教室、電子科技教室、英文電子教室、視藝室、音樂室2個、會議室、活動室及彩虹祈禱廣場。
- 其他學校設施
- 千禧校舍，全部課室有空調及投影設備，鋪設電腦網絡，一人一機。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 58
- 教師總人數
- 60
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 50
- 持特殊教育培訓百分率
- 10
- 0至4年經驗百分率
- 14
- 5至9年經驗百分率
- 11
- 10年或以上經驗百分率
- 75
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 本校傳統教學模式及活動教學模式並重。為學習能力稍遜的學生開設加強輔導小組以及課後輔導小組。本校高年級學生擔任小老師，幫助小一、小二學生，提升他們的學習能力。
- 分班安排
- 三至六年級每級設兩班學習能力較佳的班別及一班「普教中」班。其餘三班則根據學生能力平均分班。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 包括紙筆進展性評估及總結性評估，中、英文科設說話及聆聽評估；宗教、體育、及視藝加入態度評估；課堂中鼓勵學生自評及朋輩互評。
- 學習和教學策略
- 持續發展校本課程，積極推展促進學習評估課堂策略，以增強自主學習能力良好學習習慣。各科滲入高階思維課堂策略，提升學習效能。常識科滲入科探及STEM學習活動，發掘學生潛能。為鼓勵學生主動學習，建立良好的學習習慣，培養正向思維，推行「正仁小子POWER UP」校本輔導獎勵計劃，透過五大正向範疇—主動樂學、喜樂心靈、尋求突破、身心健康及參與服務，給予正面鼓勵及獎賞。為培養屬靈品格，促進學生身、心、靈健康，推行多元化活動，如：基督精兵計劃，讓學生完成不同任務，在生活中實踐信仰，活出基督化品格；設有宗教、德育及生命教育大課，透過主題分享、詩歌、祈禱等，培養正確價值觀
- 關鍵項目的發展
- 發展校本英語課程，提升學生英語能力。透過專題研習，發展學生的共通能力及自主學習能力。本校經全面鋪設無線網絡，逐步推動電子教學，鼓勵教師提供網上學習資源，讓學生進行自學及課後延伸學習。為培養學生自信心及建立正向價值觀，本校每年策劃全方位輔導服務活動及計劃，鼓勵學生積極參與，培養學生服務他人回饋社會，成為一位「非以役人，乃役於人」的良好公民。
- 共通能力的培養
- 課堂設多元化的學習活動，提升學生兩文三語和溝通的能力。鼓勵學生帶領及參與不同的活動，給予學生發揮潛能的機會。
- 課程剪裁及調適措施
- 中、英、數設小組教學，為學習有困難的學生設計合適的教學活動，提升學生的學習成效。學校亦致力發展資優教育，開辦不同的拔尖課程，展現學生潛能。本校增設資優培訓計劃，如：小小歷史家、辯論隊等，培養學生不同的潛能。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 7:55
- 一般放學時間
- 2:50
- 午膳安排
- 由學校提供及由指定供應商提供。
- 健康校園生活
- 本校午膳供應商按照「321」的原則，提供午膳。本校舉辦跳繩獎勵計劃、體適能自我訓練及球類推廣活動，鼓勵學生多做運動，促進身心健康。
- 全方位學習
- 透過跨學科主題探究研習週，提升共通能力。透過不同活動，讓學生發展潛能，建立自信。<br>學術：朗誦、奧數、英語大使。STEM：科學探究及編程。體育：田徑、球類、游泳、舞蹈。音樂：管樂團、歌詠、西樂。藝術：壁畫、陶藝。制服團體：基督少年軍、小女童軍、幼童軍。
- 學校生活備註
- 本校善用學校空間，並舉行多元化活動，小息及午息設有跳繩活動及球類推廣活動，讓學生自由參與。學校亦開放圖書館和電腦室，鼓勵學生閱讀。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 成立學生支援組，及早識別有學習困難的學生，透過小組教學及課後輔導小組，提升學生的學習能力。
- 全校參與模式融合教育
- 本校之學習支援措施包括課後輔導及朋輩輔助計劃。本校亦聘請駐校教育心理學家、駐校臨床心理學家及言語治療師，為有特殊教育需要的學童提供適當的教育，祈使他們充份發展潛能。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 透過家教會、家長日、親子旅行、親子運動會、家長講座及工作坊等，促進家校合作，加強溝通。
- 校風
- 本校校風淳樸，學習風氣濃厚。設宗教德育及生命教育課程，並設早禱、早會及其他宗教活動，強化基督化校園氣氛，培養學生良好品格，積極態度及正確的價值觀。
- 學校發展計劃
- 持續發展校本課程，並透過促進學習評估的課堂策略，及增加學生全方位學習經歷，培養學生的自學習慣與能力。發展基督化的正向教育，增加基督化氛圍，籌辦有益學生身心成長的活動。創建正面關愛的校園環境，推展基督化品格教育，促進師生身心靈健康發展。
- 教師專業培訓及發展
- 持續進行校本教師專業培訓，並引入外界資源與大專院校合作推行課程發展計劃，提升教學效能。鼓勵教師持續進修，掌握電子教學的新趨勢及STEM課程的發展。
- 學校特色／其他
- 過往，本校曾安排部分五、六年級學生分別前往上海、台灣、新加坡、韓國、南京進行交流活動，不但擴闊了學生視野，亦增強他們對當地環保設施及科技發展的認識。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 30 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 30 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 30
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 法團校董會成員為不同界別的專業人士，他們掌握教育新趨勢，高瞻遠矚。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.ylm.edu.hk
- 推廣正面價值觀和態度
- 全校推行正向生命及宗教教育課程。
- 教學規劃超連結
- http://www.ylm.edu.hk
- 學生支援超連結
- http://www.ylm.edu.hk
- 學校發展超連結
- http://www.ylm.edu.hk
- 學校管理架構
- 學校設多個功能組別，如課程組、學生支援組，訓輔組等，負責策劃及發展的工作。各組別互相協調，彼此聯繫。
- 學校管理超連結
- http://www.ylm.edu.hk
- 學校關注事項
- 愛主愛人，正向心靈，主動樂學，擁抱挑戰。<br>關注事項：1持續發展校本課程，透過促進學習評估課堂策略，增加全方位學習經歷，培養自學習慣與能力。2發展基督化正向教育，增加基督化氛圍，籌辦有益身心成長的活動。
- 學校關注事項超連結
- http://www.ylm.edu.hk
- 環保政策
- 推行綠化校園計劃及有機耕種，加強環保意識。