小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 16
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 向學生傳福音，使他們能接受基督的救恩及接受基督成為他個人生命的救主。推行全人教育，讓學生在「靈、德、智、體、群、美」六育都能獲得均衡的發展。
- 辦學團體
- 基督教香港信義會
- 創校年份
- 1961
- 校訓
- 因信稱義、學智知仁
- 宗教
- 基督教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 李成新
- 校長
- 趙劍眉
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 900
費用
- 家長教師會費
- "$30"
- 非標準項目核准收費
- "$300"
設施
- 課室數目
- 24
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 電腦室、音樂室、視藝室、舞蹈室、英語室、數碼校園電視室、中華文化室、健環資源室、探知館、多媒體活動室
- 其他學校設施
- 家教會室、校牧室、校史室、輔導室、教具室、體育室、醫療室、伺服器室
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。
教師
- 核准編制教師職位
- 30
- 教師總人數
- 36
- 持教育文憑百分率
- 92
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 31
- 持特殊教育培訓百分率
- 44
- 0至4年經驗百分率
- 36
- 5至9年經驗百分率
- 17
- 10年或以上經驗百分率
- 47
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 小一至小六實行電子教學，小三至小六實行自攜電腦裝置（BYOD）學習中文、英文、數學、常識、普通話及電腦等科目。支援方式採用課前/後輔導、抽離輔導及協作教學。
- 分班安排
- 平均分配，再進行小組拔尖、補底、提中；因材施教，循序漸進。
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 3
- 多元學習評估
- 1. 透過紙筆評估、電子評估、專題研習、實作評估、觀察記錄等，進行多元學習評估及持續性評估。<br>2. 評估促進學習：利用Rasch Model軟件作數據分析，供教師跟進學生的學習難點。
- 學習和教學策略
- 推動電子學習、STREAM教育及聯課活動，加強學生綜合和應用跨學科知識與技能的能力；有效培養學生自主學習及正向價值觀，並透過不同的學習經歷如出外交流、服務學習，創建愉快的校園生活。
- 關鍵項目的發展
- 1 訂立閱讀主題，讓學生群文閱讀，從閱讀中學習；透過閱讀策略及多元化活動，為學生建立閱讀習慣。2 以常識科為骨幹，透過社區探究、跨學科專題研習及STREAM教育，深化自主學習的能力，並作自我反思，積極創意表達。3 透過專題講座閱覽時事、參觀、節日慶祝、交流活動等認識國家文化，加強國民身份認同。4 運用平板電腦進行互動及自主學習；2015-2016年度三至六年級學生開始自攜平板電腦回校，利用電子課本及應用程式AR/VR進行學習；2019年度用Powerlesson及Zoom軟件作「停課不停學」的持續性學習。
- 共通能力的培養
- 透過不同的學習經歷、專題研習及聯課活動，培養各種共通能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 提供拔尖、補底、提中支援，特別為資優生服務，又為有特殊教育需要的學童進行功課、默書和考試的調適，並設計分層工作紙照顧學生學習上的個別差異。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 7:50
- 一般放學時間
- 3:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 早禱會、生日會、護脊操、讚美操、體適能、花式跳繩、營養午餐、飯後詩歌、水果月、品德龍虎榜、綠化校園計劃及環保講座，建立身、心、靈均衡的「健康校園」。
- 全方位學習
- 英語話劇、英文民歌、珠心算、中國舞、流行舞、樂器班、管弦樂團、合唱團、E樂團、LEGO班、高爾夫球、田徑、劍擊、跆拳道、花式跳繩、排球、籃球、足球、游泳、團契、基督少年軍、交安隊、小女童軍、幼童軍、公益少年團、少年警訊、健康軍團、創意思維、校園小記者
- 學校生活備註
- 每週有全方位學習時段及課外活動。設有學生留校服務，支援在職家長；開設由校外機構舉辦的課後功課輔導班、新來港學童適應班；信愛堂舉辦的提摩太學習及遊戲課後小組；信望堂的家長樂聚、JC迷你兵團和課後功課輔導班。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 透過「三層支援模式」，照顧學生的不同學習需要：<br>1. 第一層支援是及早識別、優化課堂，及早照顧所有學生的不同學習及適應需要； 2. 第二層支援是安排額外支援／輔導予有持續學習或適應困難的學生，如社交小組、讀寫小組和抽離式輔導； 3. 第三層支援是為有嚴重學習或適應困難的學生提供個別化的加強支援。
- 全校參與模式融合教育
- 校本言語治療、校本教育心理服務、考試調適。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；舉辦文化共融活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與家長的溝通。課後功課輔導；以mLang平台學習中文；舉辦中華文化活動興趣班。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 透過「家長教育系列」、家長義工計劃、茶聚、親子一日遊、興趣班及獎學金計劃，促進和諧親子關係，增加對學校歸屬感，共創「家校一家親」。
- 校風
- 學校充滿屬靈氣氛，學生富「愛主」、「愛人」、「愛己」、「勤奮」、「自主」和「服務」的閱讀精神。實踐「靈訓輔合一」：透過早禱會、工作坊、講座、「成長的天空」、抗逆活動、戶外體驗、正向教育體驗、每人一職、班級經營及個別輔導，支援學生個人的需要，提升自信心、成就感、責任感及歸屬感，建立關愛、和諧及共融的健康校園。
- 學校發展計劃
- 1. 關愛校園、健康校園、電子學習校園，並推行正向教育。 2. 課程發展：學生透過自攜平板電腦（BYOD）上學作電子及自主學習，又利用「評估促進學習」。本校亦重視閱讀及寫作：中文科童書學習及經典導讀、英文科RWI拼音課程及PLPR/W讀寫課程、Keys2 Literature及Process<br>Writing、英語戲劇教育，又發展以常電數為骨幹的STREAM教育及學生的體藝潛能。 3. 服務學習及交流。 4. 頒發獎學金鼓勵。
- 教師專業培訓及發展
- 本校的校本支援服務包括：教育局小學校本課程發展組提供數學科及非華語學生有關的支援服務、課程領導學習社群、中國語文教師、非華語及常識科領導的學習社群、QTN學校整體課程規劃與STREAM教育，協助教師專業發展。<br>老師亦因應個人行政及教學範疇與興趣參與不同之培訓項目，並於校內校外作分享交流，以點、線、面三方面發展。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 2 |
| 小二 | 2 |
| 小三 | 3 |
| 小四 | 3 |
| 小五 | 3 |
| 小六 | 2 |
| 總計 | 15 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 2 |
| 小二 | 3 |
| 小三 | 3 |
| 小四 | 3 |
| 小五 | 2 |
| 小六 | 2 |
| 總計 | 15 |
其他資料（6 項）
- 上學年總班數
- 15
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 法團校董會成員15人。
- 推廣正面價值觀和態度
- 運用「SHINE」正向心理學，發掘學生的品格強項，培養「希望感」思維模式，建立與人正向溝通的氛圍，學會感恩珍惜，積極樂觀的性格，擁抱生命。<br>
- 學校管理架構
- 設有學校發展小組、行政會、全體教師會及20多個科組管理及發展學校。
- 學校關注事項
- 關注事項一：深化自主學習 積極創意表達 拓展潛能計劃<br>關注事項二：培養正向品格 開展快樂人生
- 環保政策
- 本校參與商界環保協會賽馬會資源『智』識揀計劃，統計廢物量和綠惜大使計劃；香港海洋公園保育基金─無飲管運動「無塑生活週」活動；水務處<惜水學堂>計劃，並榮獲港島東區金獎和節約用水智叻星獎；各樓層亦設有資源分類回收箱及每天回收午膳廚餘；推廣環保訊息。