小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 72
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 致力提供愉快和諧的學習環境，培養學生良好品德及正確的價值觀，貢獻社會。
- 辦學團體
- 東蓮覺苑
- 創校年份
- 1958
- 校訓
- 慈悲博愛
- 宗教
- 佛教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 譚溢鴻
- 校長
- 譚慧萍
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 7200
設施
- 課室數目
- 14
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 1
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 資優學習中心、創意英語室、中央圖書館、多用途活動室、音樂室、接見室、會議室及輔導教學室。
- 其他學校設施
- 創新教學大樓、佛殿、學生畢業園、流動星象館、太陽能生態水池、單車體能發電站及實驗農場。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 29
- 教師總人數
- 32
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 40
- 持特殊教育培訓百分率
- 30
- 0至4年經驗百分率
- 27
- 5至9年經驗百分率
- 6
- 10年或以上經驗百分率
- 67
教學與課程
- 教學語言
- 中文（包括:普通話）及英文
- 班級教學模式
- – 小一至小六為「小班教學」模式。<br>– 以半小時為一課節。
- 分班安排
- 不設特別分班安排。
- 班級結構備註
- 小一至小三主要培養學生的「學習興趣」和「閱讀能力」；<br>小四至小六發展學生的「資優學習能力」和「升中預備」。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 1.小一上學期設有評估，以讀卷形式進行。<br>2.各科設促進學習的評估，供老師了解學生學習需要。<br>3.設口試、生活技能課和專題研習反映學生多方面的學習能力。<br>4.鼓勵學生自願地參與國際聯校評估。
- 學習和教學策略
- 1. 時間表以半小時為一節，提升學習專注度。<br>2. 初小家長可按能力選取功課量給學生。<br>3. 以'Words Hunter'及'識字樂'取代傳統小一默書。<br>4. 初小課程集中在基礎知識培育，引發學生對知識的渴求；高小課程培養學生自主學習，迎接中學學習。<br>5. 以「國際教室」形式，帶領學生到新加坡、南韓、馬來西亞、大灣區和台灣與當地學生一起上課及體驗生活。
- 關鍵項目的發展
- 1. 從「悅」讀中學習：從小一開始，透過書籍、電子書和真人圖書接觸世界。<br>2. 資訊科技：通過平板電腦在各科進行特定學習；全校課室亦以「互動電子學習屏幕」代替傳統黑板。<br>3. 專題研習：各級設專題研習或主題學習活動，發展學生多元智能和共通能力。<br>4. 德育及公民教育：設公民教育課、成長課及生活學習手冊，培養學生積極的生活態度面對成長挑戰。
- 共通能力的培養
- 1. 除跨學科學習外，學生通過「國際教室」、學校內外的生活體驗和生活探索活動，將在各科和各級所學知識融會貫通及應用。<br>2. 以種植蘭花作為STEM教育的例子，使不同年級學生參予其中，運用多方知識和技能主動學習。
- 課程剪裁及調適措施
- 1. 除小班教學外，主科如有需要會以分組形式教學，提供適切的學習活動或校本課程，配合學生學習效能。<br>2. 在正常課節配合下，另邀個別學生參加各項資優學習小組，提升學生潛能。<br>3. 額外聘請資深中、英語文老師，為有需要的學生提升語文運用，更能發揮表達能力。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 10
- 每節一般時間
- 30
- 一般上學時間
- 8:10
- 一般放學時間
- REMARKS
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 1. 設立健康小食部，定期舉辦健康講座和活動。<br>2. 由家長和學校定期檢查學生午膳安排和營養衞生。<br>3. 除恒常體育課，必須參予額外全校師生運動課。
- 全方位學習
- 1. 全年設有50多項課外活動供不同年級參與。<br>2. 將課外活動滲入正常課節內，人人可參加。<br>3. 特別受學生歡迎的活動：欖球班、現代小農夫、英語戲劇、辯論隊、國際學習團（小四至小六）、3D製編、校園電視台、西樂團、圍棋、舞蹈、田徑隊及多個制服團隊。
- 學校生活備註
- 1. 星期一至星期四下午4:00放學，星期五下午2:35放學。<br>2. 連獲「至『營』學校認證計劃」認證。<br>3. 連獲優質小食部認證。<br>4. 中文大學健康學校認證。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 1. 學業支援：因應學生之特質和能力，提供適切課程和額外導師教導，例如：資優生培育課程。<br>2. 個人成長支援：著重學生從體會中學習，提供各種類型之體能培訓，創造力和高階思維訓練，感受學習、感受生活。<br>3. 師友計劃：除既定師長教導外，高小學生將額外分配老師支援學習及成長上之需要。
- 全校參與模式融合教育
- 按能力提供適切支援。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；及舉辦文化共融活動。協助非華語學生盡快適應本地教育及生活。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家長教師會定期舉辦各類活動，建立家校溝通渠道，使家長更了解孩子的學校生活，又能配合學校要求，協助孩子成長。
- 校風
- 學校強調學生在生活上和學業上追求「精進」，同學之間互相包容和進步。老師除用心教學外，亦陪伴學生一起成長，協助學生經歷小學階段不同的變化。
- 學校發展計劃
- 強調閱讀和主動學習是重要發展的一環，塑造學生有強健身體和正念人生觀，因為學校不單止是學生學習的地方 - More than Learning。<br><br>
- 教師專業培訓及發展
- 1. 強調老師要以身作則、做到喜歡教學、用心教學和不斷提升教學效能，陪伴學生成長，授業解惑。<br>2. 每位老師均完成資優教育基礎課程。
- 學校特色／其他
- 學校各項發展可瀏覽本校網頁：www.ylpokok.edu.hk
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 3 |
| 小二 | 2 |
| 小三 | 2 |
| 小四 | 2 |
| 小五 | 2 |
| 小六 | 3 |
| 總計 | 14 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 2 |
| 小二 | 2 |
| 小三 | 2 |
| 小四 | 2 |
| 小五 | 3 |
| 小六 | 3 |
| 總計 | 14 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 14
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 法團校董會成員有法師、行政總裁、會計師和家長及校友等，加強學校管理的專業化。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.ylpokok.edu.hk/load.php?link_id=82303
- 推廣正面價值觀和態度
- 配合關注事項，透過公民教育課、佛學課和週會，培養學生正向思維。
- 教學規劃超連結
- http://www.ylpokok.edu.hk/load.php?link_id=98243
- 學生支援超連結
- http://www.ylpokok.edu.hk/load.php?link_id=82299
- 學校發展超連結
- http://www.ylpokok.edu.hk/load.php?link_id=82293
- 學校管理架構
- 學校分層管理，以提升學校管理的效率和透明度。
- 學校管理超連結
- http://www.ylpokok.edu.hk/load.php?link_id=80143
- 學校關注事項
- 自主學習，追求個人進步；<br>憑堅毅精神，彰顯學習決心；<br>以資優教育發掘學生潛能。
- 學校關注事項超連結
- http://www.ylpokok.edu.hk/load.php?link_id=82292
- 環保政策
- 用電節能操施、「惜食」教育及推廣，逐步安裝節能裝置及舉行舊衣回收活動等。