小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 89
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 傳道服務，愛心關懷。有教無類，全人教育。積極進取，勇於承擔。我們相信：「教養孩童，使他走當行的路，就是到老，他也不偏離。」（箴言二十二章六節）每個人都是按着上帝的形象被造，各有獨特與尊貴的地方。藉着基督教教育能使人去惡從善，發揮天賦潛能，榮神益人。
- 辦學團體
- 香港九龍塘基督教<br>中華宣道會
- 創校年份
- 1984
- 校訓
- 敬畏耶和華是智慧的開端，認識至聖者便是聰明（箴言9：10）
- 宗教
- 基督教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 蔡健聰
- 校長
- 岑韻蘭
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 4000
費用
- 家長教師會費
- "$30"
- 非標準項目核准收費
- "$310（教學設備、冷氣維修及保養）"
- 其他收費
- $20 (補發學生證)
設施
- 課室數目
- 31
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 3
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- STEM室、電腦室2間、學生活動室、英語閱讀室、音樂室、視藝室、圖書館、教學支援室、家長資源中心
- 其他學校設施
- 每個課室均設有電腦、投影機、實物投影機、空調，部份課室設有電子互動屏幕。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道及暢通易達升降機。
教師
- 核准編制教師職位
- 59
- 教師總人數
- 60
- 持教育文憑百分率
- 93
- 持學士百分率
- 97
- 持碩士／博士或以上百分率
- 25
- 持特殊教育培訓百分率
- 38
- 0至4年經驗百分率
- 37
- 5至9年經驗百分率
- 15
- 10年或以上經驗百分率
- 48
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 全校採用小班教學，三年級開始按能力分班教學、設全方位聯課活動及多元智能綜合課。
- 分班安排
- 2020年度，小三至小六均設兩班學習能力較強班別，其中四至六年級分別各有一班以普通話教授中文課程。三至五年級各設有一班加強支援班，全級均設增潤及補底課程，分班安排會每年按學生需要作出調整。
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 3
- 多元學習評估
- 推行多元化評估，包括互評、自評、觀察、匯報、表演等。以評估促進學習，各科除總結性評估外，並設進展性評估，監察學生的學習進度，調整教學進度，促進學與教效能。
- 學習和教學策略
- 採用小班教學，運用分層課業，照顧個別差異；課後多元活動，發展潛能；推行全方位學習，擴闊視野及不同學習經歷；2019年於四年級開展STEM課程，推動跨科學習，加強學習參與度，發揮解難及創意﹔2020年度將於四年級推行「自攜裝置BYOD計劃」，各級也透過電子媒介，加強學生主動學習；使用電子評估練習，課堂上即時回饋學生，展示學習成果，增強學生自信及評賞能力。
- 關鍵項目的發展
- 1. 主題學習﹕配合閱讀及活動，跨科學習。 2. 閱讀計劃：閱讀策略訓練，主題書閱讀及分享，英語拼音課程，閱讀計劃。 3. 資訊科技：融入電子學習策略，並利用軟件及網上資源自學。 4. 專題研習：製定各級專題研習能力架構，培養共通能力。 5. 全方位學習﹕戶外學習、各科活動日、全方位學習周、服務學習。 6. 宗教教育：以聖經真理推行品格教育及關愛文化。 7. 參與社會服務及境外遊學，深化公民教育，擴闊視野。
- 共通能力的培養
- 透過STEM活動、電子教學及主題式學習，培養學生溝通、協作、創造及研習能力；運用色彩思維，培養多角度思考，發揮創造力及加強批判能力；利用不同的課堂活動，讓學生運用及培養共通能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 1. 校本課程﹕中文科初小分層教學支援課程、英文RWI拼音課程、數學科圖象解題、常識科科探課程、六色思維訓練課程。 2. 在不同的學習範疇，設<br>「小組資優培訓」。 3. 按個別學生的特殊需要，訂立支援計劃。 4. 小一至小四設學習支援老師助教。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:15
- 一般放學時間
- 3:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及家長亦可自行送午膳到校。
- 健康校園生活
- 推行現場派飯，響應環保，並奉行「均衡營養、少肉多菜」及鼓勵學生飯後吃水果，培養健康的飲食習慣。家教會的午膳小組會進行甄選及監察供應商的質素。
- 全方位學習
- 中英普朗誦、英語音樂劇、中國舞、芭蕾舞、跳繩、籃球、羽毛球、乒乓球、足球、手球、游泳、田徑、跆拳道、小女童軍、幼童軍、園藝、公益少年團、視藝小姐、機械工程師、歌詠團、節奏樂、中國鼓、管弦樂團、小提琴、長笛、大提琴、單簧管、木笛、境外遊學團、自理訓練營
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 1. 品格教育：營建彼此欣賞和接納的文化。 2. 情意教學：培養學生樂觀、正向情緒及信念。 3. 資優課程：推行增潤課程，提升高階思維；培訓體藝校隊。 4. 支援措施：設立功課輔導班、特殊學習需要的訓練小組。
- 全校參與模式融合教育
- 本校推行「全校參與」模式照顧不同學習需要的同學，建立互愛互助的校園生活。學校引入教育心理服務、言語治療服務和不同的課後訓練小組，並在三層的支援模式下，讓學生得到適切的照顧。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援。本校為非華語學生提供課後中文學習支援，以提升其中文水平。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 每年舉行家長接見日、親子運動會、旅行及家訪。家教會，親子閱讀組、家長義工隊，協助及支援校內外全方位學習活動；不同的監察小組，監察午膳、校服校車及書簿等供應商的服務。每年協辦家長班，教導家長如何在學業、品格及靈命上培育子女，亦讓家長間彼此分享及支持。
- 校風
- 1. 靈訓輔合一，關愛滿校園：家校親子活動，家長伴讀，實踐「一人一服務」，愛心大使，朋輩輔導及自勵計劃等。 2. 學習無疆界：讓孩子經驗多元化及全方位的學習歷程，並透過不同的學習策略及方式，實踐主動體驗學習。 3. 服務獻關懷：培養領袖、樹立榜樣；匯聚資源，回饋社區；培育孩子，貢獻社會。
- 學校發展計劃
- 一、推動正向教育．建立積極人生 <br> 1. 正面情緒 2. 全心投入 3. 良好關係<br> 4. 意義人生 5. 滿有成就 6. 身心健康 <br>二、優化課堂教學，提升學習技巧<br> 1. 優化課堂教學策略 2. 培養學生使用電子工具協助學習 <br> 3. 優化STEM課程
- 教師專業培訓及發展
- 推動專業培訓，跨校及跨境教學交流，優化課堂教學，照顧個別差異。
- 學校特色／其他
- 每年四至六年級均舉行境外遊學團。三年級舉辦生活教育營，目的為提升學生自理、與人合作及領導能力。小一至小四設生活技能課，訓練學生的解難、獨立處事能力和愛護大自然。小一至小六設生命成長課，課程涵蓋自我認識、肯定自身價值、尊重和關懷朋友、與大自然和諧相處和珍惜生命等。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 6 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 31 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 6 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 31 |
其他資料（7 項）
- 上學年總班數
- 31
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 成立於2008年8月30日。
- 推廣正面價值觀和態度
- 本校透過德育及公民教育課、各學科課程及多元化學習經歷，培育學生正面價值觀和積極態度，幫助他們在成長中遇上與個人、家庭、社會、國家以至世界相關的議題時，能以此作為判斷的依歸，並勇於實踐及承擔。
- 學校管理架構
- 由法團校董會管理，校長領導學校發展及行政組、各功能小組及學科小組推動學校發展及日常校務。
- 學校管理超連結
- http://www.catshcc.edu.hk/new/
- 學校關注事項
- 1. 推動正向教育，建立積極人生。 2. 優化課堂教學，提升學習技巧。
- 環保政策
- 1. 推行現場派飯，減少浪費食物。 2. 一人一花活動，鼓勵學生綠化環境，愛護植物。 3. 透過回收舊校服、二手課本、漂書等活動推廣環保。<br>4. 建立綠田園，讓學生參與有機耕種，學會珍惜生命、綠化校園。