小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 88
- 聯繫中學
- 東莞工商總會劉百樂中學
- 校車
- 有
- 保姆車
- 無
學校背景
- 辦學宗旨
- 發揚校訓「博學力行」的精神，使學生在德、智、體、群、美五育方面得到均衡的發展，為社會培養良好公民，為國家培訓優秀人才。
- 辦學團體
- 東莞工商總會
- 創校年份
- 1984
- 校訓
- 博學力行
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 方錦銘
- 校長
- 梁偉基
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 7000
費用
- 家長教師會費
- "$150 (永久會費)"
- 非標準項目核准收費
- "特定用途收費：$310 (作為學校發展及禮堂冷氣電費之用)"
設施
- 課室數目
- 27
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 3
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 15間（設有英語活動室、舞蹈室、乒乓球室、常識室、音樂室、電腦室、遊戲室、校園電視台、視覺藝術室等）
- 其他學校設施
- 全校電腦均以寬頻連接互聯網及裝設無線網絡，更購置Apple TV及IPad以配合電子教學發展。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 53
- 教師總人數
- 60
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 95
- 持碩士／博士或以上百分率
- 18
- 持特殊教育培訓百分率
- 38
- 0至4年經驗百分率
- 35
- 5至9年經驗百分率
- 28
- 10年或以上經驗百分率
- 37
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 推行小班教學，以靈活、互動的教學方法，照顧個別學習差異；二至六年級部分班別以普通話教中文，提升學生的中文及普通話水平。
- 分班安排
- 本校不設精英班，不同能力的同學會平均分配於不同班級，以小班或小組形式學習，配合「合作學習」策略，以提升教學效能；二至六年級各有一班以普通話教中文。
- 班級結構備註
- 初小（P.1-P.3）推行教育局英語計劃（Space Town），高小（P.4-P.6）推行教育局英語計劃（Keys 2）。
- 全年全科測驗次數
- 0
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 多元化評估如課堂觀察、討論、訪問、口頭匯報等，以評估學生各方面的表現及學習進度。透過日常之持續性評估，如專題研習、進展性評估等，以鞏固所學。另為有特殊學習需要的同學作個別「評估調適」。
- 學習和教學策略
- 透過新穎的課程和教學方法，如「合作學習」、「全方位學習」、「電子學習」等，擴闊學生的知識層面，培養他們待人接物的態度，發掘潛能，讓學生能主動學習，與時並進。各級均推行「專題研習」，讓學生擁有不同的學習經歷，達致「愉快學習，健康成長」的目標。
- 關鍵項目的發展
- 專題研習：本校訂立了一套有系統的專題研習學習策略，能有效地幫助學生發展研習能力，並同時發展自主學習能力。從閱讀中學習：著重培養校內閱讀氣氛，推行各種閱讀活動及獎勵計劃，如早讀課、好書分享等，讓學生擴闊視野，增進知識，提高語文能力。資訊科技教育：自編電腦課程，推動資訊科技教學，並積極發展電子學習，務求知識與時並進。德育及公民教育：培養學生的國民身分認同，讓學生充分認識祖國，從而關心國家，願意為香港及國家的發展作出貢獻。
- 共通能力的培養
- 根據不同的學習領域，發展學生的九種共通能力，包括創意、溝通、明辨性思考、協作、運用資訊科技、運算、解決問題、自我管理及研習能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 教師可為被評估為有學習困難的學生在抄寫功課上作出調適，減少抄寫次數；並為不同能力的學生設計「分層工作紙」。教師亦可為這些學生的默書範圍作出調適，縮窄溫習範圍，或改變默書形式，讓學生更有信心地準備默書。此外，本校在考試時可因應個別需要，安排有學習困難的學生作抽離評估或准予加時。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 8
- 每節一般時間
- 40
- 一般上學時間
- 8:15
- 一般放學時間
- 3:30
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 推行健康飲食、注意學生營養、<br>運動健康，已參加「健康飲食在校園計劃」、「sportACT獎勵計劃」、康樂及文化事務署的學校體育推廣計劃等。
- 全方位學習
- 多元化的課外活動包括：話劇、英語拼音、奧數、田徑、游泳、籃球、足球、排球、板球、欖球、跆拳道、舞蹈、繪畫、龍藝、陶笛、古箏、鼓樂、牧童笛、合唱團、中樂團、流行樂隊、童軍等，並舉辦不同類型的「全方位學習活動」，例如：參觀、旅行、教育營、境外交流等
- 學校生活備註
- 1. 逢星期一至四均設有功課輔導節，幫助有需要的學生解決家課疑難，以減輕家課壓力。<br>2. 逢星期五提早於下午2:30放學，讓學生參與課外活動。<br>
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 透過「三層支援模式」照顧學生的個別差異：第一層支援 — 優化課堂教學，協助有輕微學習困難的學生；第二層支援 — 為有特殊教育需要的學生，提供「增補」輔導，小組學習、抽離輔導等；第三層支援 — 為有嚴重學習困難的學生，提供加強個別支援，例如設定「個別學習計劃」。
- 全校參與模式融合教育
- 學生支援小組的主要成員包括：副校長、特殊教育需要統籌主任、課程主任、科主任、特殊教育需要支援老師、學校社工、言語治療師及教育心理學家。運用教育局的額外撥款（例如︰學習支援津貼），聘請教學/輔導助理，以支援有特殊教育需要學生。支援措施包括︰教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、個別學習計劃等。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦文化共融活動。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家長教師會定期舉辦活動和定期進行會議，促進家校合作；重視家長教育，經常舉辦家長講座及工作坊；定期舉辦分級家長會，讓家長與教師交流意見，加強家校溝通，共同關顧學生成長；組織不同的親子義工活動，使學生及家長能將愛與別人分享。
- 校風
- 參與成長的天空計劃，以提升同學的抗逆力；成長課、早會、週會等，培養學生正確價值觀、懂得熱愛生命及關心他人；校本輔導活動，培養學生良好品德；致力營造校園關愛文化，連續十一年榮獲「關愛校園」榮譽。
- 學校發展計劃
- 1. 透過課程統整及專題設計，提升學生的學習動機，達致學會學習的目標。<br>2. 創造良好語言學習環境，提升學生兩文三語能力。<br>3. 推動資訊科技教學，以及電子學習，務求知識與時並進。<br>4. 培養學生多元智能，使心智得到均衡發展。
- 教師專業培訓及發展
- 教師通過共同備課、互相觀課、協作教學及參加各種研討會和教育講座等，以協助教師發展，促進專業成長。
- 學校特色／其他
- 本校正推行「iPad電子學習計劃（BYOD）」以提升學生學習興趣和效能。<br>四至六年級學生自行攜帶平板電腦，以一人一機模式，利用電子書上課。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 27 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 27 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 27
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 共十四位法團校董會成員包括：校監、辦學團體校董、校長、教師校董、家長校董、校友校董及獨立校董會由工商界、教育界及專業人士組成。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.cwwps.edu.hk/
- 推廣正面價值觀和態度
- 學校致力培育學生七種首要價值觀和態度，即：堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、關愛和誠信。此外，我們整合各跨學科價值教育範疇的學習活動，例如：性教育、傳媒教育、基本法教育、生命教育等，為學生提供全面的學習經歷，促進學生的全人發展。
- 教學規劃超連結
- http://www.cwwps.edu.hk/
- 學生支援超連結
- http://www.cwwps.edu.hk/
- 學校發展超連結
- http://www.cwwps.edu.hk/
- 學校管理架構
- 本校行政架構完善，分配職權明確，由法團校董會領導，任命校長統籌日常運作；校內共設有十四個行政組及十個學科組，另有多個事務委員會及專責小組。
- 學校管理超連結
- http://www.cwwps.edu.hk/
- 學校關注事項
- 1. 優化自主學習、完善評估機制，以提升教學效能。<br>2. 優化管理與組織，改善學校人力及資源管理。
- 學校關注事項超連結
- http://www.cwwps.edu.hk/
- 環保政策
- 學校重視環保教育，透過環境教育課程、專題研習、展覽、回收活動、環保健康午膳等措施，以提升學生的環保意識，並養成環保的生活習慣。