小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 71
- 聯繫中學
- 順德聯誼總會梁銶琚中學、順德聯誼總會譚伯羽中學
- 校車
- 無
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 以文行忠信為校訓，採用校本優質管理系統，致力了解學生、家長及社會的需要，不斷求進，提供優質的學習環境及教育，激勵學生之學習興趣及創意思維，充分發揮個體潛能，使學生於五育上有均衡發展，成為樂、善、勇、敢的有為青年。
- 辦學團體
- 順德聯誼總會
- 創校年份
- 1983
- 校訓
- 文行忠信
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 蔡彪
- 校長
- 張美儀
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 5500
費用
- 非標準項目核准收費
- "$310"
設施
- 課室數目
- 28
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 校園電視台，活動室，電腦室、舞蹈室、鋼琴室、音樂室、英語班教室、多用途活動室及多用途活動廊。
- 其他學校設施
- 各樓層設藝展廊，展示學生視藝作品。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
教師
- 核准編制教師職位
- 54
- 教師總人數
- 55
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 29
- 持特殊教育培訓百分率
- 30
- 0至4年經驗百分率
- 27
- 5至9年經驗百分率
- 7
- 10年或以上經驗百分率
- 66
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 每班約30人，重視生生及師生互動，課堂內每多採用四人一組或二人一組協作學習模式，並透過探究活動和電子學習，培養學生高階思維能力，讓學生建構新知識。
- 分班安排
- 每年大考後，會參照學生全年學業總成績、操行表現及性別，將全級學生重新平均分班，務求所有新班質素相若，讓全體學生在良性的公平競爭下，各自發揮所長，挑戰自我。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 各學科重視學生應用知識，數學及電腦科均設技能應用評估；常識科兼考生活常識及時事新聞，並設個人專題研習及小組專題研習，老師從設計、內容、表達技巧及態度等範疇評估學生的學習表現。
- 學習和教學策略
- 以學生為中心規劃適切的課程，課堂進行小組協作學習，重視師生及生生互動，培養學生高階思維能力及表達能力。訂有兩文三語校本政策：中文科二至六年級全級採用普通話學習；英文科由一年級至六年級均採用全語境學習，在此安排下，全體學生得享最佳的語言環境，成功培養良好的語文能力。為擴展學生的學習經歷，學校致力安排不同類型的活動，包括全方位學習日、綜合藝術課、境外考察交流、教育營、主題學習日、綜藝音樂會、專題研習、科學與科技日等。
- 關鍵項目的發展
- 讓學生樂於閱讀，達致終身學習乃本校願景之一，本校推行午讀課、圖書課、小一識字課程、親子閱讀、讀書會、閱讀推廣計劃等，以達致學生「識讀、樂讀、廣讀、多讀」之目標。在資訊科技教育方面，設立遠程教室、電子學習平台，讓學生體驗遙距學習及網上學習的模式。本校編擬專題研習課程，建構學生處理資訊的能力，並透過小組協作學習模式，培養合作能力。在德育及公民教育方面，設計校本生命教育課及成長課課程，同時推行成長列車系列之小組活動，培養學生建立良好的品格與正確的價值觀。
- 共通能力的培養
- 本校重點發展共通能力中的批判性思考、創造力及溝通能力，並以學科為本，因應各科目之課程特色，設計校本課程發展學生的不同能力，比如透過視藝及音樂科培養創意；透過常識科的時事分享培養批判性思考；透過專題研習培養解決問題及研習能力；數學科設速算課程以培養學生的運算能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 培優拔尖方面，設校本資優課程，培訓小領袖及發揮學生創意；補底自強方面，因應學生的特殊教育需要，安排家課及測考調適。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:00
- 一般放學時間
- 2:50
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 培養學生健康生活習慣；注重健康午膳，設水果日，獲「至營學校」及「卓越護脊校園」認證。推行早操、護脊及健眼操，設活力時段，推廣常運動的訊息。
- 全方位學習
- 管樂團、弦樂團、小提琴、中提琴、大提琴、鋼琴、合唱團、戲劇、英語話劇、中國舞、爵士舞、田徑、排球、籃球、乒乓球、體操、國術、幼童軍、女童軍、兒童畫、國畫、書法、校園小記者、外籍教師英語班、奧數班、英文創意寫作班、創意科技班、英文辯論班等。
- 學校生活備註
- 每天設午讀時段，推廣閱讀；午膳後設午休時段，推行多元智能活動，放學後設課外活動時間，安排學生參與培優拔尖活動，培養學生興趣及發展潛能。星期六上午設多元化課外活動與學習支援課程。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 推行訓輔合一，促進學生個人發展與成長。設立人才庫、校本資優課程及多元化課外活動，以發展潛能，培養人才。開設科目輔導小組及專項支援小組等支援不同學習需要的學生，使補底自強，鞏固根基。推行「跨越彩虹獎勵計劃」，鼓勵學生自訂目標，挑戰自我，讓不同能力的學生皆有達標機會，提升自信。
- 全校參與模式融合教育
- 設學習支援小組，為有需要的學生提供學科輔導、教學及評估調適及言語治療服務等。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 家校合作無間、坦誠溝通，家長熱心支援學校活動及關心子女學習情況。
- 校風
- 校風純樸，師生關係良好，同學們互助互愛，敦品力學。
- 學校發展計劃
- 本校致力培養學生樂於閱讀、熱愛學習、盡展潛能，並能堅毅自強，追求卓越，營建豐盛人生。
- 教師專業培訓及發展
- 致力推動學習型文化的氛圍，教師在學習中持續專業成長，與時並進。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 4 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 4 |
| 總計 | 28 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 4 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 4 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 28 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 28
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 法團校董會為本校最高領導層，負責釐訂學校整體發展方向及議決重要提案；成員計有校監、副校監、辦學團體校董七位、獨立校董一位、校長校董一位、教師校董兩位、家長校董兩位、校友校董一位。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.hytps.edu.hk/07pta/index_07pta.htm
- 推廣正面價值觀和態度
- 本校重視正確價值觀的培育，在恆常適切的課程建構學生的品德價值，建立正面的人生觀及積極的生活態度。
- 教學規劃超連結
- http://www.hytps.edu.hk/index_am.htm
- 學生支援超連結
- http://www.hytps.edu.hk
- 學校發展超連結
- http://www.hytps.edu.hk/01school/index_01school.htm
- 學校管理架構
- 行政架構上設學校發展組及政務委員會。學校發展組負責訂立學校發展之方向及政策；政務委員會每週召開例會商討各項校務工作；政務委員會下設課程及行政兩大範疇，由兩位副校長統領，其下分設多個功能小組，以群策群力方式推展校務。
- 學校管理超連結
- http://www.hytps.edu.hk/index_am.htm
- 學校關注事項
- 優化學與教策略，提升學生的自主學習能力；提升校園關愛文化，建立學生正確的價值觀。
- 學校關注事項超連結
- http://www.hytps.edu.hk/index_am.htm
- 環保政策
- 培養學生環保意識，愛護環境、珍惜地球寶貴的資源。推廣環保信息，並通過各類環保設施，讓學生學習環保知識。推行廢物回收及推廣節能，裝置太陽能光伏板、動力單車、能源風車等。開設種植園地及相關設施，令學生體會生物與大自然的緊密聯繫。