小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 31
- 校車
- 無
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 本校致力傳揚基督福音的精神，秉承天主教的辦學理想及天主教教育的五個主要核心價值，以「靈、德、智、體、群、美」六育為本，培育學生全人的教育，期望學生從生活中實踐校訓「力學明德、仁愛樂群」，成為良好公民，回饋社會。
- 辦學團體
- 天主教香港教區
- 創校年份
- 1968
- 校訓
- 力學明德，仁愛樂群
- 宗教
- 天主教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 劉富根
- 校長
- 余佩琴
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 4000
費用
- 家長教師會費
- "$40"
- 非標準項目核准收費
- "$310"
設施
- 課室數目
- 30
- 禮堂數目
- 2
- 操場數目
- 1
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 多用途室、SMART LAB電腦室、視藝室、音樂室、學生輔導室、校園電視台、英語室、遠程視像教室。
- 其他學校設施
- 無線網絡校園、教堂、聖母山、飯堂、會議室、閱覽室。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機。
教師
- 核准編制教師職位
- 57
- 教師總人數
- 57
- 持教育文憑百分率
- 98
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 21
- 持特殊教育培訓百分率
- 60
- 0至4年經驗百分率
- 17
- 5至9年經驗百分率
- 18
- 10年或以上經驗百分率
- 65
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 1. 一至六年級全面採用普通話教中文；一至二年級實施「英文故事教學計劃」（PLP-R/W）。<br>2. 於一至六年級課程中加入電子學習元素，加強互動，促進學習。
- 分班安排
- 一至三年級平均分班，四至六年級按成績分班。
- 班級結構備註
- 1. 於課前及課後進行拔尖補底及各類專項培訓，發揮學生潛能。<br>2. 推行「合作學習」模式，提升學生溝通及互動學習能力。<br>3. 採用教育局「資優十三招」思考策略，發展學生的高階思維。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 學校重視進展性評估，關注學生平日的學習情況。透過課堂觀察、小組匯報、專題研習等，以收集學生學習的顯證。此外，並引入學生自評及互評，提升學生自學及共通能力。全年兩次考試作為學習上的總結性評估。
- 學習和教學策略
- 1. 推行語境教學，透過English Friday及星期二普通話早會，優化兩文三語的學習環境。<br>2. 善用資訊科技促進學習和發展自學能力。<br>3. 加強數理教學，推展（STEM）課程，提升學生探究能力。<br>4. 運用合作學習和不同層次的提問技巧，發展學生高階思維能力。<br>5. 透過全方位學習、服務學習和境外交流、擴闊視野和豐富學生的學習體驗。
- 關鍵項目的發展
- 1. 從閱讀中學習：透過閱讀獎勵計劃，培養學生的閱讀習慣，提升語文能力和自學精神。<br>2. 德育及公民教育：透過周會、早會、主題活動、成長課、班主任班級經營及跨科課程，培養學生正確的價值觀和態度，並學習服務社會，關愛他人。<br>3. 專題研習：制定一至六年級研習能力架構，讓學生主動建構知識，培養解難及組織能力。<br>4. 運用資訊科技進行互動學習：除了運用平板電腦作電子教學外，加入電腦編程教學，亦透過不同軟件提學生學習動機，打破了空間的限制。
- 共通能力的培養
- 透過跨學科及多元化活動，鼓勵學生走出課室，增加學習興趣，培育學習技能，提升共通能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 因應學生程度提供增潤課、資優課程及輔導課。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:35
- 一般放學時間
- 3:40
- 午膳安排
- 1.由指定供應商提供。2.家長送膳。3.學生自攜。
- 健康校園生活
- 1. 每周兩次晨跑。<br>2. 在小息設運動專區。<br>3. 體適能訓練。<br>4. SportAct獎勵計劃。
- 全方位學習
- 管弦樂團、中樂團、東西方舞、男女童軍、IT小先鋒、編程及機械人小組、童聲童戲、田徑、乒乓球、公益少年團、籃球、基督小先鋒、游泳、書畫班、英語辯論、英語話劇、合唱團、英文集誦、花式跳繩、紅十字會、交通安全隊、劍擊、校園電視台小記者及STEM小組等。
- 學校生活備註
- 1. 學校為學生塑造健康的身心靈學習環境。<br>2. 設功課輔導班、成長課、多元智能活動課及聯課活動，增強師生關係。<br>3. 小息午膳時段、圖書館及電腦室均開放予學生自學。學生主持及參與攤位遊戲，培養領導及共通能力。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 學生支援小組統籌，為有需要的學生提供輔導和照顧，提升學習興趣。
- 全校參與模式融合教育
- 學校建立一個具共融及關愛文化的校園，讓學生排除學習障礙，融入校園生活，為將來融入社會打好基礎。
- 非華語學生的教育支援
- 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：本校為錄取的非華語學生提供課後中文科支援。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 有
- 家校合作
- 學校設有家長教師會，家校合作關係緊密而和諧；成立義工隊，積極支持學校發展及學生活動；每年出版會訊，加強家校溝通協作。
- 校風
- 1. 校風淳樸，師生關係融洽，校園洋溢關愛和諧文化。<br>2. 重視學生在品德、學業和體藝的發展，設立正面獎勵計劃鼓勵學生從生活中實踐「力學明德、仁愛架群」。
- 學校發展計劃
- 1. 加強課程發展，促進學與教效能。<br>2. 以天主教教育五個主要核心價值（真理、義德、愛德、生命、家庭），加強學生的品德培育。<br>3. 運用資訊科技進行互動學習，把資訊科技融入各課程的學與教活動中，並利用網上學習平台，提升創意和解難技巧，讓師生共同建構知識，促進學生自主學習。
- 教師專業培訓及發展
- 鼓勵教師持續發展，與時並進，組織教師發展活動，以配合學校發展方向。
- 學校特色／其他
- 1. 袁小玲獎學金及各項學生獎勵計劃，以鼓勵學生追求卓越。<br>2. 今年度安排不同主題的學生交流計劃，以擴闊學生視野，提升共通能力：與蘇格蘭Preston Street Primary School進行文化交流、與姊妹學校佛山市實驗學校進行藝術交流、北京航天科技探索之旅及紅十字少年團韓國人道探索之旅。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 30 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 30 |
其他資料（6 項）
- 上學年總班數
- 30
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 法團校董會成員包括校監在內的七名辦學團體校董、校長、教師校董、家長校董、校友校董及獨立校董。
- 推廣正面價值觀和態度
- 在天主教五大教育核心價值的基礎上，建立正向文化。
- 學校管理架構
- 天主教香港教區天主教教育事務處、法團校董會、校長及各專責行政小組。
- 學校關注事項
- 1. 利用多元化教學策略，加強照顧學生多樣性。<br>2. 優化「STEM」教育，協助學生建構科學及科技的基礎知識，提升創意及解難能力。<br>3. 在天主教教育五大核心價值的基礎上，建立正向文化。
- 環保政策
- 1. 學校環保飯堂。<br>2. 冷氣開關指引。<br>3. 廢紙回收計劃及教育活動。