小學概覽
資料年度：2020
資料來自教育局委託的「小學概覽」公開檔案（2020），可能與現況有出入。
入學與銜接
- 小一學校網
- 34
- 校車
- 無
- 保姆車
- 有
學校背景
- 辦學宗旨
- 秉承喇沙修士會的辦學精神，以「信德、熱誠、團體」為依歸，為學生提供人文及基督教育，並且特別照顧那些貧窮及有需要的學生。
- 辦學團體
- 香港喇沙修士會
- 創校年份
- 1973
- 校訓
- 讚美天主
- 宗教
- 天主教
- 學校類別
- 資助
- 法團校董會
- 已成立
- 校監／校管會主席
- 古永康
- 校長
- 鄔淑賢
- 學生性別
- 男女
- 學校佔地面積
- 6200
費用
- 家長教師會費
- "$40"
- 非標準項目核准收費
- "$420"
設施
- 課室數目
- 30
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 3
- 圖書館數目
- 1
- 特別室
- 溫室、視藝室、常識室、音樂室、電腦室、語言室、英語室、小組教學室、學生活動室、多用途活動室。
- 其他學校設施
- 小聖堂、醫療室、遠程教室暨校園電視台、中央廣播系統。
- 支援有特殊教育需要學生的設施
- 暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶及視像警報系統。
教師
- 核准編制教師職位
- 57
- 教師總人數
- 56
- 持教育文憑百分率
- 100
- 持學士百分率
- 100
- 持碩士／博士或以上百分率
- 26
- 持特殊教育培訓百分率
- 20
- 0至4年經驗百分率
- 19
- 5至9年經驗百分率
- 19
- 10年或以上經驗百分率
- 62
教學與課程
- 教學語言
- 中文
- 班級教學模式
- 為照顧學生不同的學習需要，P.2-P.4設立輔導小組，小四至小六按照學生學習的能力和需要分班。
- 分班安排
- 除按學業成績外，亦會以學生學習態度及操行表現作分班準則，以便照顧學生學習的多樣性（小四至小六）。
- 全年全科測驗次數
- 2
- 全年全科考試次數
- 2
- 多元學習評估
- 透過不同的評估模式，評估學生在知識、技能和態度方面的表現。
- 學習和教學策略
- 為裝備學生應對未來的轉變和挑戰，學校推行校本語文、STEM及運算思維課程，提升他們自主學習、創造、協作、解難及創新的能力。
- 關鍵項目的發展
- 1. 透過不同的資訊科技學習課程和多樣性的教與學策略，培養學生以正面積極及無畏的態度，去應付不同的的挑戰。<br>2. 持續推行跨課程閱讀，加強學生閱讀的廣度，並培養他們自發閱讀和多角度思考的能力。<br>3. 持續發展科學、科技、工程及數學教育（STEM），提高學生的綜合和應用知識與技能的能力，並提升其創造力、協作和解決問題能力。<br>4. 透過校本德育及公民教育課程，提供全方位學習經歷，積極推廣正向價值觀，為學生培育良好的品德及公民素質。
- 共通能力的培養
- 各科目透過校本課程設計、跨學科協作及全方位學習等學習模式，並配合有系統的研習及高階思維訓練，以提升學生的共通能力。
- 課程剪裁及調適措施
- 1. 在全班式課程滲入高階思維能力訓練，提升學生的學習能力。<br>2. 根據學生的潛能，給予適切的校本資優或支援課程，盡展學生的潛能。
校園生活
- 每週上學日數
- 5
- 每日一般上課節數
- 9
- 每節一般時間
- 35
- 一般上學時間
- 8:00
- 一般放學時間
- 3:10
- 午膳安排
- 由指定供應商提供及由家長安排。
- 健康校園生活
- 「健康飲食在校園」、「sportACT獎勵計劃」。
- 全方位學習
- 小女童軍、幼童軍、少年警訊、公益少年團、科學及科技、弦樂團、管樂團、集誦、合唱團、中英戲劇、校園小主播、舞蹈、宗教、電腦、視藝、游泳、球類、田徑、雜耍、英語活動、奧數、辯論、環保大使、理財、創意編程、棋盤遊戲等。
- 學校生活備註
- 每週均設有活動課，供各級學生參加。
學生支援
- 全校參與照顧學生的多樣性
- 1. 採用全校參與模式，因應學生的興趣、學習態度及能力，讓他們體驗不同的多元智能學習經驗，達至拔尖保底、因材施教的成效。<br>2. 小一設有幼小銜接課程，小六設有升中銜接課程，讓學生能順利適應新的學習階段。
- 全校參與模式融合教育
- 特殊教育需要統籌主任及特殊教育支援老師，協助校長和副校長策劃、統籌和推動「全校參與」模式融合教育，運用額外資源如學習支援津貼、加強言語治療津貼等，支援有特殊教育需要學生，具體的措施有教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等、聽取家長意見和商議學生進展的機制等。
家校與校風
- 家長教師會
- 有
- 舊生會／校友會
- 無
- 家校合作
- 家長義工積極參與學校活動，促進家校合作。
- 校風
- 1. 本校透過不同形式的獎勵計劃及活動，培養學生良好的品格。<br>2. 透過團隊訓練，培養學生的領導才能。
- 學校發展計劃
- 1. 優化課堂設計及善用有效教學策略，培養學生成為自主學習者。<br>2. 透過多元化的學習經歷，提升學生的自信心及成就感。
- 教師專業培訓及發展
- 透過共同備課、觀課、校本教師專業培訓工作坊、一課兩講、校本啟導計劃、教育局或其他機構舉辦之培訓課程和支援服務，以及與他校進行教師專業協作交流，以提升教師的專業成長。
本學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 30 |
上學年班級編制
| 年級 | 班數 |
|---|---|
| 小一 | 5 |
| 小二 | 5 |
| 小三 | 5 |
| 小四 | 5 |
| 小五 | 5 |
| 小六 | 5 |
| 總計 | 30 |
其他資料（12 項）
- 上學年總班數
- 30
- 法團校董會_學校管理委員會_校董會
- 成員包括辦學團體、校長、教師、家長及獨立人士代表。
- 家校合作及校風超連結
- http://www.cskps.edu.hk
- 推廣正面價值觀和態度
- 本校透過教師培訓、家長講座、不同的學習領域及學科課程的學與教、以及多元化的學習經歷，營造正向的校園氛圍，培育學生正面的價值觀和態度。
- 教學規劃超連結
- http://www.cskps.edu.hk
- 學生支援超連結
- http://www.cskps.edu.hk
- 學校發展超連結
- http://www.cskps.edu.hk
- 學校管理架構
- 法團校董會委任校長處理校務，推行校本管理。
- 學校管理超連結
- http://www.cskps.edu.hk
- 學校關注事項
- 1. 優化課堂設計及善用有效教學策略，培養學生成為自主學習者。<br>2. 透過多元化的學習經歷，提升學生的自信心及成就感。
- 學校關注事項超連結
- http://www.cskps.edu.hk/
- 環保政策
- 以4Rs-減少使用，廢物利用，循環再用和替代使用-「環保四用」原則，推行校本環保政策，珍惜資源，減少碳足印。